《幸福拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)歌曲《幸福拍手歌》的唱和演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、表情來(lái)喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。2、通過(guò)練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。3、在唱和演過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 、課件教學(xué)過(guò)程一、童話牽引，律動(dòng)激趣師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去郊游，可是我們郊游的目的地不是森林，也不是郊外，而是充滿了幸福和快樂(lè)的音樂(lè)王國(guó)。你們想去嗎？（生答）好，請(qǐng)大家和老師一起唱啊、跳啊，走向音樂(lè)王國(guó)。（播放《去郊游》的律動(dòng)）二、課前談話導(dǎo)入1、老師邊用手拍節(jié)奏邊說(shuō)：如果感到幸福我會(huì)搖搖頭（動(dòng)作）并提問(wèn)學(xué)生：你們會(huì)做什么？想告訴老師嗎？2、老師邊拍手邊問(wèn)學(xué)生：“如果感到幸福你會(huì)做什么？”全體學(xué)生各做兩個(gè)動(dòng)作回應(yīng)老師。3、老師邊拍手邊問(wèn)個(gè)別學(xué)生，學(xué)生做兩個(gè)動(dòng)作回應(yīng)老師。4、學(xué)生模仿老師的方法，兩人一組互相邊拍手邊問(wèn)。5、師語(yǔ)：大家做得很棒，現(xiàn)在我們不拍手，直接用嘴巴問(wèn)。（全體師生不拍手互相問(wèn)，做動(dòng)作）6、邀請(qǐng)做的好的同學(xué)到前表演給大家。三、引入童話，學(xué)唱歌曲。 師語(yǔ)：現(xiàn)在老師變換一種方式，我呢，唱著剛才的話問(wèn)大家，然后大家像剛才一樣，做動(dòng)作來(lái)回應(yīng)我。1、教師唱歌曲（學(xué)生做動(dòng)作回應(yīng)老師）2、師語(yǔ)：老師唱的這首歌呢，就是咱們音樂(lè)王國(guó)的幸福之歌《幸福拍手歌》。（將歌詞貼在黑板上）每當(dāng)他們遇到煩惱，遇到憂愁的時(shí)候，都會(huì)唱起這首歌，此時(shí)他們的煩惱就會(huì)煙消云散。變得非常高興，非常快樂(lè)，在音樂(lè)王國(guó)里的每一個(gè)人都是幸福的。下面，老師就把這首歌完整的給大家表演一次。3、（播放歌曲旋律）老師邊跳邊唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒。4、初次教唱歌曲（1）、老師邊彈琴邊唱，學(xué)生試著輕聲哼唱。（2）、將歌曲速度放慢，學(xué)生再次跟唱。（3）、糾正易唱錯(cuò)的第三句。教唱；一起清唱；請(qǐng)學(xué)生唱。（4）、師語(yǔ)：我們一起唱這一句，唱的時(shí)候，要從你的臉上洋溢出幸福的感覺(jué)。（師生跟琴第三句）（5）、跟著琴師生共同完整的將歌曲唱一次。（6）、再次糾錯(cuò)。教唱；請(qǐng)學(xué)生唱。（7）、接唱。第一排的同學(xué)唱第一句，第二排的同學(xué)唱第二句，第三排的同學(xué)和老師一起唱三句。（9）、分男女生唱第三句，比比誰(shuí)最棒。5、再次教唱歌曲（1）、師生一起跟著琴?gòu)念^到位完整的唱一遍。（教師彈琴，學(xué)生演唱）（2）、請(qǐng)唱的好的一些學(xué)生再次跟琴演唱，為其他同學(xué)做示范。（3）、我們跟著旋律伴奏來(lái)一遍，大家跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。（播放課件旋律伴奏，師生齊唱。）（4）、師語(yǔ)：大家還想唱嗎？（生答）這次你們唱，我就不唱了，但是你們要再放開(kāi)點(diǎn)，要再大方點(diǎn)。（再次播放課件旋律伴奏，學(xué)生齊唱）（5）、糾正易唱錯(cuò)的地方。四、音樂(lè)活動(dòng)，創(chuàng)編舞蹈和歌詞。師語(yǔ)：小朋友們，今天在這個(gè)音樂(lè)王國(guó)里，大家運(yùn)氣很好，有一個(gè)活動(dòng)，它要評(píng)選出音樂(lè)王國(guó)的“未來(lái)之星”，想?yún)⒓訂幔浚ㄉ穑?/span>教師拿出卡片，分別是“孔雀之星”、“百靈之星”、“金絲猴之星”和“創(chuàng)意之星”。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)卡片分別代表什么意思。（孔雀之星：音樂(lè)王國(guó)中舞蹈跳得最棒、動(dòng)作最優(yōu)美的；百靈之星：唱歌很動(dòng)聽(tīng)；金絲猴之星：表情豐富很有感染力；創(chuàng)意之星：表演的舞蹈大方有創(chuàng)意。）并貼到黑板上。2、師語(yǔ)：想?yún)⒓訂?？（生答）那我們要怎樣才能參加呢？我們?lái)看一下音樂(lè)王國(guó)“幸福歌舞秀的廣告”吧。（播放課件）3、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，找朋友組成團(tuán)隊(duì)邊聽(tīng)歌曲旋律伴奏，邊在前面空地上練習(xí)歌舞。教師巡視指導(dǎo)。4、提醒學(xué)生：這個(gè)動(dòng)作和這個(gè)歌詞 ，除了拍手還有沒(méi)有其他的動(dòng)作歌詞呢？團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編。5、學(xué)生回座位，“未來(lái)之星歌舞秀”開(kāi)始。請(qǐng)不同的團(tuán)隊(duì)到前表演，（表演時(shí)播放課件中的歌曲旋律伴奏）學(xué)生在別人演出結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他們。老師給團(tuán)隊(duì)代表發(fā)“獎(jiǎng)狀”。五、在歡快的音樂(lè)中結(jié)束音樂(lè)王國(guó)之旅師語(yǔ)：同學(xué)們，還要和老師一起幸?？鞓?lè)嗎？（生答）好，大家都站起來(lái)，和老師一起邊跳邊唱，我們一起幸福快樂(lè)。（播放歌曲旋律伴奏，學(xué)生用自己喜歡的歌詞、動(dòng)作來(lái)表演唱） 

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