課時練
1.根據(jù)語境,拼一拼，寫一寫。
(1) wái pó( )把桂花gā b?ng( )放到luó kuāng( )里，由媽媽挑著,送給左鄰右舍。
(2)我把chán rà( )在柱子上的爬山虎的莖剪下來一些,把底部jìn pà( )在水里,等生根了,就能扦插了。
2.選字填空
蘭 藍(lán) 籃
(1)浙江溫嶺的手工編織非常有名,如草( )、手工帽等已有悠久的歷史。
(2)屋里放置的兩盆( )花,使人頓覺生意盎然。
(3)處在( )天碧水間,人們的心情頓時舒暢起來。
撿 檢
(4)萌萌在放學(xué)的路上( )到一個黑色錢包,把它交到了附近的派出所。
(5)剛剛接到通知,下周六學(xué)校全體教師統(tǒng)一到指定醫(yī)院體( )。
3.讀句子,完成練習(xí)。
(1)桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有姿態(tài)。
①這句話運用了 的修辭手法,把桂花樹與梅樹作比較,突出了桂花樹 的特點。
②運用上面句子中的修辭手法再寫一個句子。

(2)a.桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,沒有不浸在桂花香里的。
b.全年,整個村子都浸在桂花的香氣里。
①》浸〞在這兩句話中的意思是
②句a是一個雙重否認(rèn)句,把它改為肯定句。
桂花盛開的時候,不說香飄十里,至少前后左右十幾家鄰居,
③句a中的》浸〞字寫出了 ，句b中的》浸〞字寫出了 。
A.對桂花的思念與留戀 B.桂花香氣的濃郁
C.桂花永遠(yuǎn)香在人們的心里 D.浸泡
4.課文內(nèi)容回憶。
作者喜愛桂花,喜歡它迷人的 桂花盛開,香氣四溢;搖落桂花,如
飄下;泡茶、 ，四季飄香。文章字里行間彌漫著作者淡淡的 情懷和對故土美好生活的回憶。
5.課內(nèi)閱讀。
我念中學(xué)的時候,全家到了杭州。杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。秋天,我常到那兒去賞桂花?；丶視r,總要撿一大袋桂花給母親?？墒悄赣H說:》這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。〞
于是,我又想起了在故土童年時代的》搖花樂〞,還有那搖落的陣陣桂花雨。
(1)讀讀母親說的話,母親這樣說是因為( )
A.杭州的桂花沒有故土的桂花香。 B.對故土的牽掛和思念
C.杭州的桂花數(shù)量少。 D.》我〞不再和她一起搖桂花了。
(2)由文中母親的話,你想到的自己故土最有特點的事物是
(3)第2自然段表達(dá)了》我〞對故土的 之情。
6.課外閱讀。
故土的凍梨(節(jié)選)
余平
故土人做凍梨一般選用大白梨,做法也非常簡單,只需把買來的大白梨洗凈擦干,放在室外存儲。在天寒地凍的故土,只要凍上三四天,大白梨就變成外皮黑色的凍梨了。
吃凍梨時要有耐性,如同心急吃不了熱豆腐一樣,若心急也一樣品不出凍梨味。直接把凍梨拿著吃,咬在嘴里的梨像塊冰,含也不是,咽也不是,嚼也不是,吐也不是。故土人吃前都會把凍梨放到盛水的盆中化凍,他們把化凍叫成》緩〞。待外表厚厚的冰層逐漸軟化,再去除冰碴兒,凍梨此時已經(jīng)軟了。緩?fù)噶说膬隼婀廛浕?果汁甘甜,特別是飯后吃上幾口,頗為愜意。
多年前離開了故土去南方生活,每到冬天我就愈發(fā)思念故土凍梨的美味。我曾屢次試著把大白梨放在冰箱的冷凍室,可這樣做出來的凍梨不是在故土風(fēng)霜雨雪中完成蛻變的,吃在嘴里,雖說也綿軟甘甜,但味道就是沒有故土的凍梨地道。原來,人的記憶可能會模糊、黯淡,但是人的味蕾永遠(yuǎn)不會欺騙和背叛,因為味蕾深處是故土。
(1)請你用簡短的詞語概括每段的主要內(nèi)容： 、 、 。
(2)作者在冰箱里做凍梨,可是味道沒有故土的地道,這到底是為什么呢?

(3)選文中的》凍梨〞牽絆著》我〞的味蕾,牽絆著》我〞對故土的思念之情。在你的生活中、記憶里,一定也有這樣的事物,試著簡單寫一寫。

7.補全以下詩句中寄托思鄉(xiāng)情懷的具體事物。
(1)但愿人長久,千里共 。
(2)來日綺窗前, 著花未?
(3)舉頭望 ，低頭思故土。
(4)遙知兄弟登高處,遍插 少一人。
答案
1.(1)外婆 糕餅 籮筐(2)纏繞 浸泡
2.(1)籃(2)蘭(3)藍(lán)(4)撿(5)檢
3.(1)①比照 姿態(tài)笨拙
②例如:楊樹的枝干筆直向上,不像柳樹那樣婀娜多姿。
(2)①桂花香氣濃郁,村子像被泡在桂花的香氣里似的 ②都浸在桂花香里
③BC
4.香氣 雨 做糕餅 思鄉(xiāng)
6.(1)B
(2)例如:槐花
(3)思念
7.(1)做凍梨 吃凍梨 思故土
(2)因為在冰箱里做出來的凍梨不是在故土風(fēng)霜雨雪中完成蛻變的。這樣寫表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。
(3)略
8.(1)嬋娟(2)寒梅(3)明月(4)茱萸

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3 桂花雨

版本： 人教部編版

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