課例編號
6
學(xué)科
科學(xué)
年級
二
學(xué)期
一
課題
不同的季節(jié)
教科書
書名：義務(wù)教育教科書《科學(xué)》
出版社：教育科學(xué)出版社 出版日期：2018 年 7月
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1.知道一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象各不相同。
2.知道季節(jié)變化會對植物生長、動物行為和人類衣著、活動產(chǎn)生影響。
科學(xué)探究
1.會描述一年中季節(jié)變化的典型現(xiàn)象，會拼貼四季變化圖。
2.會舉例說明季節(jié)變化對動植物和人類生活的影響。
3.通過觀察、分析、比較、綜合認(rèn)識四季溫度變化會引起動植物和人的變化。
科學(xué)態(tài)度
1.對探究四季現(xiàn)象及其對地球生命的影響感興趣。
2.善于傾聽，樂于分享。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境
1.認(rèn)識四季變化給地球生命帶來的影響，懂得只有掌握四季變化的規(guī)律，才能更好地適應(yīng)變化。
教學(xué)重點(diǎn)：知道季節(jié)變化對動植物和人類的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：知道溫度變化影響了動植物和人的生活。
教學(xué)過程
時間
教學(xué)環(huán)節(jié)
主要師生活動
聚焦
教師：在上這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道了不同的天氣有不同的特征，天氣對動物、植物和人對有不同的影響。想一想，我們的地球家園除了天氣這種自然現(xiàn)象，還有什么自然現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān)呢？我們一起來看看。
出示四季圖片
教師：今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)不同的季節(jié)。
教師：你知道哪些季節(jié)呢？
預(yù)設(shè)：春夏秋冬。
追問：那你知道春夏秋冬分別是哪幾個月嗎？
預(yù)設(shè)：每年的3、4、5月是春季，6、7、8月是夏季，9、10、11月是秋季，12、1、2月是冬季。
二探索
一、不同季節(jié)，我們地球家園發(fā)生了哪些變化
教師：在不同的季節(jié)里有什么不同？發(fā)生了什么變化？
出示一組四季的圖片
（一）不同季節(jié)植物的變化
教師：讓我們一起來說一說在不同的季節(jié)，植物有什么變化？
出示第一組圖片（不同植物在四季的變化）
預(yù)設(shè)：春天迎春花開了，夏天荷花開了，秋天板栗成熟了，冬天樹葉都掉落了。
出示第二組圖片（銀杏樹的四季變化）
預(yù)設(shè)：春天銀杏樹發(fā)芽了，夏天生長了很多樹葉，秋天樹葉變黃脫落，而冬天的銀杏樹就光禿禿的了。
（二）說一說在不同的季節(jié)，動物有什么變化？
出示第三組圖片（不同動物在四季的變化）
預(yù)設(shè)：春天，桃花開了，蜜蜂出來采花蜜；夏天蟬在枝頭鳴叫；秋天大雁都飛去南方過冬了；冬天青蛙都躲起來冬眠了。
出示第四組圖片（雷鳥在四季的變化）
預(yù)設(shè)：春天，冰雪開始融化，雷鳥開始換上棕色的羽毛；到了夏天，周圍到處都是各種各樣的植物，這時雷鳥身上換上了深褐色的羽毛；秋天，植物開始枯黃，這時雷鳥換成了深黃色的羽毛；到了冬天，到處都是白茫茫的，雷鳥也換上了白色的羽毛。
（三）說一說在不同的季節(jié)，人的衣著有什么變化？
教師：在不同的季節(jié)動物會發(fā)生不同的變化，那人的衣著又會發(fā)生怎樣的變化呢？我們一起來看看。
出示第五組圖片（人的衣著在四季的變化）
預(yù)設(shè)：春暖花開，我們換上輕薄的外套出門踏青游玩；夏天，烈日炎炎，我們也換上了短袖短褲緩解酷暑；秋天，涼風(fēng)襲來，我們開始添加衣物，換上了長袖；冬天我們穿上厚重的棉服來抵抗寒冬。
總結(jié)：季節(jié)的變化會引起動物、植物和人的衣著產(chǎn)生相應(yīng)的變化，
（二）拼貼四季變化圖
在我們的生活中，有很多詞語用來描述季節(jié)的變化，想一想，你能說出哪些詞語呢？這些詞語中哪些是描寫春天的？哪些描寫夏天的？哪些描寫秋天的？哪些是描寫冬天的呢？請你根據(jù)前面的學(xué)習(xí)，把這些詞語分分類吧。讓我們一起來制作一張四季變化圖，首先準(zhǔn)備一張白紙，剪刀，一只鉛筆，一瓶膠水、一把尺子。
制作方法：將一張白紙分成4個區(qū)域，分別標(biāo)上春夏秋冬，可以請家長幫助你把描寫不同季節(jié)的詞語剪下來，把剪好的詞語用膠水粘貼在對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。你還可以把你知道的描寫季節(jié)的詞語補(bǔ)充進(jìn)去。
三研討
教師：制作完四季變化圖，請你想一想：你能根據(jù)這些描述不同季節(jié)的詞語和我們學(xué)習(xí)過的四季的變化，具體說說不同的季節(jié)有哪些不同呢？不同的季節(jié)有對動植物有哪些影響呢？
預(yù)設(shè)1：春天是溫暖的，萬物復(fù)蘇，植物開始發(fā)芽、生長；動物們也從冬眠中蘇醒過來，開始覓食；人們脫下了厚重的棉服換上了輕薄的長袖外套。我們可以用表格來記錄整理一下。
預(yù)設(shè)2：夏天是炎熱的，植物開始快速生長，樹葉越來越茂盛，動物們都活躍起來，人們也換上了短袖短褲。
預(yù)設(shè)3：秋天是涼爽的，而且是豐收的季節(jié)，但是有些植物的樹葉開始變色脫落，動物們有些飛去南方過冬、有些開始儲存食物為度過寒冷的冬天，這時人們也會逐漸添加衣服應(yīng)對逐漸轉(zhuǎn)涼的氣溫。
預(yù)設(shè)4：冬天是寒冷的，有些植物死亡了、有些植物開始了休眠，有些動物開始了漫長的冬眠、有些動物換上了厚的絨毛或者皮毛來抵抗寒冬，人們也都穿上了厚重的棉服，戴上了手套和帽子。
教師：在不同的季節(jié)，植物、動物和人的衣著會發(fā)生不同的變化，這些變化跟什么有關(guān)？就是氣溫，春天是溫暖的，然后氣溫逐漸升高到炎熱的夏天，氣溫又逐漸降低到?jīng)鏊那锾?，然后氣溫進(jìn)一步降低到寒冷的冬天，氣溫再暖慢上升到溫暖的春天，一年四季的氣溫就是這樣不斷的有規(guī)律的變化著，這樣有規(guī)律的變化導(dǎo)致了植物、動物和人的衣著在有規(guī)律地變化。
四
拓展
提問：婷婷和媛媛正在收拾衣柜，可以這么多衣服該怎么整理呢？有的同學(xué)說可以按照不同的季節(jié)來分類碼放，你能幫幫她們嗎？我們先來看看都有哪些衣物需要整理。
學(xué)生將衣物按季節(jié)分類
教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了每個季節(jié)都有每個季節(jié)的特點(diǎn)，我們可以自己動手制作一個季節(jié)禮盒。首先找來一個盒子，然后搜集一些與這個季節(jié)有關(guān)的東西，放進(jìn)盒子里，這樣你的季節(jié)禮盒就制作完成啦。老師制作了一個夏季禮盒，我們一起來看看里面有什么吧，一個桃核、一張穿涼鞋后曬出的印記，一張蚊子叮咬后氣的大包的照片，一個蟬蛻下的殼，蓮蓬和蓮子，西瓜籽，一支雪糕棒，還有在路邊撿到的蜻蜓翅膀……
教師：同學(xué)們，你也動手制作一個自己喜歡的季節(jié)禮盒吧，記錄下每個季節(jié)特殊的“美” 。

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6. 不同的季節(jié)

版本： 教科版 (2017)

年級： 二年級上冊

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