北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第六單元《認(rèn)識圖形》中的第一課時《認(rèn)識角》。
【教材分析】
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步地認(rèn)識了長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形，通過學(xué)生的實際操作，加深他們對角的認(rèn)識。學(xué)生能熟練地掌握這部分內(nèi)容將為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)角的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。
【學(xué)情分析】
對于學(xué)生來說，在認(rèn)識角之前，已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗。但是，低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低。這部分內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說比較抽象，接受起來較為困難。為了幫助學(xué)生更好的認(rèn)識角，形成角的表象。我設(shè)計了一些貼近學(xué)生生活的數(shù)學(xué)活動，讓孩子在實踐活動中經(jīng)過獨立思考，合作探究去認(rèn)識角，發(fā)現(xiàn)角，從而感受到生活中處處有角。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識角的過程，建立初步的空間觀念，發(fā)展創(chuàng)新思維。
2、過程與方法：通過找一找、擺一擺、比一比等活動讓學(xué)生直觀地認(rèn)識角，感受角有大小。
3、情感態(tài)度價值觀：結(jié)合生活情境，感受生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生初步地認(rèn)識角。
【教學(xué)難點】
體會角的大小與兩條邊的張口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小棒、三角尺、活動角、課件。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
師：“同學(xué)們，你們想看魔術(shù)表演嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋€魔術(shù)，請看?！保ㄕn件出示以下圖形畫面：正方形 長方形 三角形 角，邊出示邊提問：這是什么圖形？當(dāng)出現(xiàn)角時，問：“這還是一個三角形嗎？---不是。”）
這時我馬上引出新課：“這是一個新的平面圖形----角。今天老師就和大家一起來認(rèn)識角。”（板書課題：認(rèn)識角）
聯(lián)系生活，探索新知
（一）認(rèn)識角。
1、出示主題圖找角。
師：老師今天還帶了三幅圖，下面我們再來看看老師這三幅圖中的角藏在哪里。（學(xué)生邊說邊比劃，教師點擊課件從圖中引出角。）
2、認(rèn)識“角”的各部分名稱及讀寫法。
（1）學(xué)習(xí)小組交流：請你仔細(xì)觀察這些角，看看它們有些什么相同點？角到底長什么樣？誰能完整的說一說。
（2）學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生說出：一個角有1個頂點和2條邊。課件演示并教學(xué)角的讀寫法。
3、出示角兒歌，幫助學(xué)生記憶角的特點及畫法。
角兒歌
小小角，真簡單，
一個頂點兩條邊，
畫角時，用尺子，
先畫頂點后畫邊。
4、對應(yīng)練習(xí):小裁判。
師：同學(xué)們真聰明，這么快就把角的特點記住了。既然你們這么棒，下面老師請你們幫忙做裁判，幫忙判斷一下哪個是角。（課件演示。）
比較角的大小
1、運用活動角在游戲中感受角的大小與兩條邊的張口有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。
（1）游戲。按要求操作活動角。
老師說學(xué)生操作：變大、變小。
（2）提問：你是怎樣使角變大的？怎樣變小的？
（3）學(xué)習(xí)小組討論：角的大小和什么有關(guān)？然后指4—6名學(xué)生說。
（4）師小結(jié)。（邊小結(jié)邊課件演示。）從剛才的游戲中我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)角變大時，兩條邊之間的張口變大了。當(dāng)角變小時，兩條邊之間的張口變小了。這就是說角的大小與兩條邊張口的大小有關(guān)。當(dāng)角變大或變小時，邊的長短并沒有發(fā)生變化，所以說角的大小與邊的長短無關(guān)。
2、對應(yīng)練習(xí)。
（1）比較兩組角的大小。
（2）比較三角尺上角的大小。（學(xué)生和學(xué)生的三角尺比，學(xué)生和老師的三角尺比）
三、全課總結(jié)
1、談話：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪個圖形？你有什么收獲？
2、如果你是角，你打算怎樣介紹自己。
【板書設(shè)計】
認(rèn)識角

邊
記作：∠1
頂點 讀作：角1
邊
角的大小與兩條邊的張口大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。

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認(rèn)識角

版本： 北師大版

年級： 二年級下冊

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