1.知識與技能（1）了解噪聲的來源和危害；知道防止噪聲的途徑。（2）通過體驗和觀察，了解噪聲的來源。（3）結(jié)合前面所學(xué)的關(guān)于“聲產(chǎn)生和傳播的條件”的知識，思考防止噪聲的途徑。（4）在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺培養(yǎng)社會責(zé)任感，注意養(yǎng)成良好的社會公德，增強環(huán)境保護的意識。
2．過程與方法（1）通過體驗，感知噪聲與樂音的區(qū)別；通過觀察了解噪聲的來源。（2）通過分析思考，總結(jié)控制噪聲的三個環(huán)節(jié)；通過體驗，感知控制噪聲的具體方法。3.情感、態(tài)度與價值觀 通過對噪聲危害的認識，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，養(yǎng)成自覺維護社會公德的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：控制噪聲的三個環(huán)節(jié)；提高學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)難點：提高學(xué)生的環(huán)保意識
用鐵片刮水泥地，能發(fā)出刺耳的聲音。像這樣雜亂無章的聲音就是噪聲（nise）。
從物理學(xué)的角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規(guī)則振動。從環(huán)境保護的角度看，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。想一想，在你的生活環(huán)境中，哪些是噪聲的來源。
想一想，在你的生活環(huán)境中，哪些是噪聲的來源。
人們用分貝（符號dB）來表示聲音的強弱。零分貝的大小是一般人剛能聽到頻率為1000Hz的聲音強度，這是聽覺的聲音強弱下限；10dB相當于微風(fēng)吹拂樹葉的沙沙聲；
30dB 40dB較為理想的安靜環(huán)境；
70dB分散人的注意力，影響工作。
在主要交通路口上設(shè)置了噪聲強度顯示儀可以直接顯示噪聲的強弱。
噪聲監(jiān)測車 噪聲監(jiān)測儀
噪聲與廢氣、污水、有毒固體廢物，是當代社會的四大污染源。有調(diào)查表明，青少年長期在吵鬧的環(huán)境中生活，其智力發(fā)育可降低20%。
噪聲環(huán)境會對人體造成各種損害，在90dB環(huán)境中工作，聽力會受到嚴重影響，發(fā)生耳聾、頭痛、高血壓等疾病；在150dB的環(huán)境中，鼓膜會破裂出血，雙耳完全喪失聽力。
一些聲音分貝數(shù)和人們相應(yīng)的感覺
噪聲一向為人所厭，但也有可利用的地方。例如，利用噪聲控制植物提前或推遲發(fā)芽，可以除掉雜草。利用人體發(fā)出的微弱噪聲，可以探測病灶；通過水下自然噪聲，可以探知海底的情況，等等。
聲音的產(chǎn)生、傳播和接收
聲音從產(chǎn)生到引起聽覺分為三個階段：聲源振動產(chǎn)生聲音—在空氣等介質(zhì)中傳播—引起鼓膜振動?？梢?，從聲的產(chǎn)生、傳播、接收來看，控制噪聲應(yīng)著眼于消聲、隔聲、吸聲三個環(huán)節(jié)。其中最根本的是消除或降低聲源噪聲。
消聲器——在聲源處——消除或降低噪聲。
隔音墻——傳播過程——隔離噪聲。
耳塞——接收處——吸聲。
在強噪聲環(huán)境下工作需要佩戴耳塞、耳罩。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們還設(shè)計出了新穎的反噪聲器。在計算機的指揮下，反噪器發(fā)出的聲波與原噪聲波疊加，從而抵消噪聲。已在飛機上應(yīng)用。科研人員還研制出反噪聲立體聲耳機，頗受歡迎。用法律手段保護和改善生活環(huán)境，保障人體健康，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展。
我們每個人都要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，力爭做一個環(huán)境保護的衛(wèi)士！
一、噪聲及其來源從物理學(xué)角度看，噪聲來源于雜亂無章的不規(guī)則振動。從環(huán)境保護角度看，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。二、噪聲的大小及其危害用分貝（符號dB）來表示聲音的強弱。零分貝的大小是一般人剛能聽到頻率為1000Hz的聲音強度，是聽覺的聲音強弱下限。噪聲與廢氣、污水、有毒固體廢物，是當代社會的四大污染源。青少年長期在吵鬧的環(huán)境中生活，其智力發(fā)育可降低20%。噪聲環(huán)境會對人體造成各種損害，發(fā)生耳聾、頭痛、高血壓等疾病。三、?控制噪聲：在聲源處消聲；在傳播處隔聲；在接收處吸聲。

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