1．了解噪聲的來源。2．知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3．會判斷控制噪聲的方式。4 ．通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。
你身邊令人心煩意亂的聲音常來自哪里呢？
1．物理學(xué)角度的噪聲:
是發(fā)聲體做不規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
如果物體發(fā)出的聲音是悅耳動聽的，它是否一定是樂音而不會成為噪聲呢？例如我們上課時播放的小提琴聲。
2．環(huán)境保護(hù)角度的噪聲:
一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。
根據(jù)定義噪聲的兩種角度，同學(xué)們能不能說出生活中噪聲的來源有哪些呢？
1．交通運(yùn)輸噪聲：引擎聲、汽笛聲、剎車聲。
2．施工噪聲：攪拌機(jī)、 打樁機(jī)、切割機(jī)等的聲音。
4．社會生活噪聲：娛樂場所的音樂聲，商店、集貿(mào)市場吆喝叫賣聲。
3．工廠里的噪聲：機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)振動發(fā)聲，機(jī)器切割、摩擦、鍛造等發(fā)聲。
1．聲音的強(qiáng)弱用____來表示 ，符號是____
2.噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害
剛能聽到的最微弱的聲音
分散人的注意力,影響工作
聽力會受到嚴(yán)重影響，發(fā)生耳聾、頭痛、高血壓等疾病
鼓膜會破裂出血,雙耳完全喪失聽力
阻斷噪聲傳播 （隔聲）
防止進(jìn) 入耳朵 （吸聲）
應(yīng)從發(fā)聲處、聲音傳播過程、人耳處，尋求減弱噪聲的途徑。
1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制
具體措施：在聲源處安裝消聲器、禁止鳴喇叭。
2.阻斷噪聲傳播——在傳播過程中控制
具體措施：隔聲板、植樹種草(吸收噪聲)、關(guān)門窗。
公路隔聲屏障減少公路噪聲對居民的影響
樹木能夠吸收噪聲,所以常說“幽靜的森林”
3.防止噪聲進(jìn)入人耳朵——在人耳處控制
具體措施：戴耳塞、耳罩，用手捂住耳朵。
深夜，學(xué)生已經(jīng)入睡，校外的卡拉k歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，一個同學(xué)起身關(guān)上門窗，一個同學(xué)索性用被子把頭蒙上睡，還有一位同學(xué)撥打110，請110制止歌舞廳過大的歌聲，這三位同學(xué)各采取了什么措施控制噪聲？
剛下過的雪是新鮮蓬松的，它的表面有許多小氣孔，當(dāng)外界的聲音傳入這些小孔時便會發(fā)生反射，由于氣孔往往是內(nèi)部大而孔徑小，所以僅有小部分聲音能從入口反射出來，而大部分則被吸收掉了，因而導(dǎo)致了萬籟俱寂的場面。
聲音在傳播過程中被雪吸收了。
在冬天,一場大雪過后,人們往往會感到萬籟俱寂,你知道是為什么嗎？
家居生活中,有哪些地方有控制噪聲的措施?
安裝窗簾是在聲音傳播過程中減弱噪聲。
凳子、椅子腳上安裝橡膠墊是在聲源處減弱噪聲。
公共汽車、電影院、劇場、圖書館閱覽室、餐廳??在一切人群聚集的地方，我們應(yīng)該做些什么？
自己是怎么做的？有什么影響？
一、噪聲1.物理學(xué)角度:發(fā)聲體做不規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。2.環(huán)保角度:一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲。二、噪聲大小聲音強(qiáng)弱用分貝來表示 ，符號是dB。注：0dB是指剛剛引起聽覺的聲音。三、控制噪聲三方面防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播、防止噪聲進(jìn)入人耳。
1．小明正在教室中聽課，下面各種聲音不屬于噪聲的是（ ）A．老師講課的聲音 B．鄰班同學(xué)音樂課上唱歌的聲音C．教室外的叫賣聲 D．教室內(nèi)鉛筆盒掉在地上的聲音
2．如圖所示，根據(jù)聲音的波形判斷，屬于噪聲的是(　　)
3．在經(jīng)過居民區(qū)的高速公路兩旁設(shè)置隔音板，這是利用哪一種途徑減弱噪聲（ ）A．在人耳處 B．在傳播過程中C．在聲源處 D．在人耳處和聲源處
4．廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種健身活動，但同時廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（ ）A．住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩B．禁止廣場舞活動C．跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機(jī)D．住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置

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