教材分析
《明暗與立體》是人教版六年級下冊第一課的內(nèi)容。本課屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本課是在學(xué)生初步了解了透視等美術(shù)知識的基礎(chǔ)上進一步強化了造型表現(xiàn)的方法，使學(xué)生能以靜態(tài)的方式在明面內(nèi)塑造形象。在本課教學(xué)中要合理引導(dǎo)學(xué)生進行自主的探究、觀察，加強學(xué)生的立體空間想像力、造型表現(xiàn)能力、拓寬學(xué)生的審美視野，實現(xiàn)“學(xué)有所樂”的同時，也能實現(xiàn)“學(xué)有所得”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．通過觀察、分析，使學(xué)生初步了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，掌握物體明暗的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用鉛筆畫出這種深淺變化，表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
2.通過觀察、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在實踐中體會和理解物體在光的照射下所產(chǎn)生的明暗狀態(tài)，并能輕松地在幾何體上找到亮面、灰面以及明暗交界線和投影。
3．引導(dǎo)學(xué)生理性觀察客觀世界存在的物體明暗，讓學(xué)生感受美術(shù)與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科之間的密切關(guān)系，進而激發(fā)學(xué)生全面學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的成長理念。
三、教學(xué)重點、難點
1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化原理和規(guī)律。
2.教學(xué)難點：能正確分析各物體的明暗關(guān)系，能初步用線條表現(xiàn)出物體的立體感。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1．出示幾幅素描作品。
過渡語：同學(xué)們，今天老師帶大家走進畫廊，你知道是用什么方式表現(xiàn)的嗎？為什么畫得那么好呢？
2．小結(jié)：原來是用素描的方式表現(xiàn)的。素描是一種以樸素的方式去描繪客觀事物，并且通常以單色的筆觸及點、線、面來塑造形體明暗的方法。因為畫家了解明暗產(chǎn)生的規(guī)律和表現(xiàn)方法，在此基礎(chǔ)上才能畫出立體感強、效果好的素描作品。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)素描中的明暗與立體的關(guān)系。
（二）講授新課
1．了解素描的相關(guān)知識。
（1）同學(xué)們，你們知道素描在中西方的發(fā)展歷程嗎？
（2）教師小結(jié)：素描在外國及在我國的發(fā)展、借鑒過程。
從拉斯科洞窟壁畫中我們可以看到早在遙遠的遠古時期，先民就開始表現(xiàn)出形象生動、手法寫實，有簡單明暗描繪的畫面了。到了文藝復(fù)興時期，藝術(shù)大師們對空間、明暗光影、解剖、透視規(guī)律等的研究為素描的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。我國到了近現(xiàn)代，以徐悲鴻為代表的一些進步知識分子西學(xué)東漸，將素描等藝術(shù)形式引入我國，得以生根發(fā)展。
總結(jié)：素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。是通過形體、結(jié)構(gòu)、比例、運動、空間、明暗光影等造型因素，在研究對象的過程中培養(yǎng)敏銳的觀察分析能力、形象記憶能力以及藝術(shù)想象力。所以素描是一門綜合素質(zhì)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)課程。
（3）你知道學(xué)習(xí)素描的重要性嗎？
（4）教師總結(jié)：素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。是通過形體、結(jié)構(gòu)、比例、運動、空間、明暗光影等造型因素，在研究對象的過程中培養(yǎng)敏銳的觀察分析能
力、形象記憶能力以及藝術(shù)想象力。所以素描是一門綜合素質(zhì)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)課程。
2．觀察、分析明暗的產(chǎn)生。
過渡語：剛才了解了素描的小知識，你知道素描中明暗是什么嗎？又是如何產(chǎn)生和變化的呢？首先老師要考考大家，請同學(xué)們仔細觀察。
（1）觀察平整的白紙在光的直接照射下，是否會有明暗的變化？
（2）觀察把白紙卷起來，在光的照射下，是否會有明暗的變化？
（3）分析把白紙折起來，在光的照射下，明暗又有什么變化？
（4）思考把白紙揉皺，在光的照射下，明暗還會出現(xiàn)什么變化？
（5）教師小結(jié)：明暗是指物體受光后產(chǎn)生的受光部分（明部）和背光部分（暗部）兩大系統(tǒng)。一長平整的紙，在光的直接照射下，很難看到明暗的變化；但把它卷起來就有了明暗的變化，折起來明暗對比非常強烈，揉皺后明暗層次變的豐富起來。
3．探究明暗變化原理和規(guī)律。
過渡語：我們知道了物體在光的照射下會產(chǎn)生明暗變化，你們想不想知道明暗變化有什么原理和規(guī)律。
（1）請同學(xué)們觀察在聚光燈照射下的石膏立方體，說說你看到的立方體的哪個面是直接受到光照的面？哪個面是背光的面？哪個面是側(cè)光的面？
（2）請同學(xué)們認真觀察在聚光燈照射下的石膏立方體的明暗有什么變化?
（3）教師小結(jié)：當(dāng)立方體在我們的視平線以下的時候，我們就會看到三個面，一個是直接受光的面，稱為亮面；一個是背光的面，稱為暗面；一個面是既不直接受光，也不直接背光，它不亮也不暗，稱為灰面。
（4）認真觀察射燈照射下的石膏球體，你看到它的明暗變化是怎樣的？ （5）歸納：五調(diào)子——調(diào)子是指物體受光后反映出的不同明度的黑白深淺
層次?？偟膩碇v，明暗調(diào)子是指物體受光后產(chǎn)生的不同明暗深淺層次。
①亮面
②灰面
③明暗交界線：亮灰暗交界處，由于和受光部接近，對比較強，顯得更暗些，
這個部位稱為明暗交界線。它是一個狹窄的面，是暗部中最深的地方，也是畫面中較重要的部分，它有深淺、虛實、濃淡變化。
④暗面：在暗面中，由于受環(huán)境光的反射而產(chǎn)生一些較亮部分，稱為反光。
⑤反光：光線被遮擋后會產(chǎn)生影子，投影越靠近物體越清晰、越暗，反之就模糊、虛淡。
4．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體明暗關(guān)系的方法。
過渡語：剛才我們學(xué)習(xí)了明暗變化的規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體明暗關(guān)系的方法吧。
（1）完成物體的形體結(jié)構(gòu)。
①起稿構(gòu)圖。首先要認真觀察幾何體的形體、結(jié)構(gòu)、比例和透視變化等，然后用線輕輕畫出大的形體和位置。
②勾畫輪廓結(jié)構(gòu)。從整體出發(fā)，找出結(jié)構(gòu)關(guān)系，注意透視變化，用線輕輕畫出它的輪廓和結(jié)構(gòu)。
（2）物體的明暗表現(xiàn)。
①畫出明暗交界線、投影的位置。
②畫大體明暗。分出受光部和背光部，從明暗交界線畫起，畫出石膏幾何體的大體明暗。
③深入刻畫。深入刻畫，需要進一步分析石膏幾何體上三大面、五色調(diào)的明暗變化。要多比較，注意從整體到局部，再到整體，要對比著畫。
④調(diào)整統(tǒng)一。在畫面基本完成后，要從整體觀察和比較，該加強的要加強，該減弱的要減弱，要把重點畫充分。
5．教師示范繪畫步驟：
教師語言：通過剛才的學(xué)習(xí)，你想不想也畫一畫呢？現(xiàn)在先看看老師是怎么畫的。
起稿構(gòu)圖——勾畫輪廓結(jié)構(gòu)——畫大體明暗——深入刻畫——調(diào)整統(tǒng)一
6．欣賞同學(xué)的作品。
7．欣賞用素描的方法表現(xiàn)的生活中的形象。
（三）藝術(shù)實踐
教師語言：同學(xué)們，你們也動手試試吧，選擇立方體、圓柱體或球體畫出明暗素描作品。
（四）課堂總結(jié)
1.展示評價
教師語言：我們一起看看同學(xué)們的作品吧，他們選擇了不同的物體形象表現(xiàn)了優(yōu)秀的素描作品。
2.知識拓展
教師語言：希望你們能嘗試表現(xiàn)生活中更多的事物。

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第1課 明暗與立體

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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