【課時(shí)建議】2課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：通過觀察、分析，使學(xué)生初步了解物體在光照射下所產(chǎn)生的明與暗，掌握物體明暗的發(fā)現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用鉛筆畫出這種深淺變化，表現(xiàn)物體的立體感和空間感。
過程與方法：通過觀察、發(fā)現(xiàn)、使學(xué)生在實(shí)踐中體會和理解物體在光的照射下所產(chǎn)生的明暗狀態(tài)，并能輕松地在幾何形體上找到亮面、灰面以及明暗交界線和投影。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理性觀察客觀世界存在的明暗，讓學(xué)生感受美術(shù)與數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科之間的密切關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生全面學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的成長理念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較物體在光照射下的明暗變化原理和規(guī)律。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步運(yùn)用物體的明暗規(guī)律，用線條表現(xiàn)幾何體的立體感。
【教具學(xué)具準(zhǔn)備】
教具：教學(xué)課件、充電臺燈、石膏幾何體、白紙一張。
學(xué)具：手電筒、A4紙、寫生物品（可以是學(xué)習(xí)用品、立體模型等）。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入
擺放兩組幾何體（分別為蘋果綠襯布和紫紅色襯布），打開寫生燈，然后關(guān)閉寫生燈，再打開寫生燈（反復(fù)幾次），請同學(xué)們看一看桌面和幾何體有什么樣的變化？
學(xué)生交流……
師歸納：因?yàn)槲矬w在光的照射下會產(chǎn)生深淺不同的明暗色調(diào)，如果我們能用筆把這種明暗色調(diào)表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體。今天，我們就來學(xué)習(xí)用鉛筆表現(xiàn)物體的明與暗。導(dǎo)入課題《明暗與立體》。
（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)觀察光源變化，導(dǎo)入新課。）
二、新課講授
（一）教師講解明暗產(chǎn)生原理及繪畫方法。
1．明暗是怎樣產(chǎn)生的。
師：請同學(xué)們拿起一張白紙平鋪在桌面上，你能看出它上面的明暗變化嗎？接著雙手把紙拿起來，把你的左右邊的紙往下卷曲，然后讓紙站立，把它放在光線明亮的地方，這時(shí)你看到了什么變化？為什么會這樣？
學(xué)生交流……
師：誰還有別的方法能讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？
學(xué)生：把紙折一下。
師：請同學(xué)們注意，站立在這里的紙卷和對折之后的紙，在光的照射下明暗過渡變化有什么不同？
學(xué)生交流……
師歸納：卷曲時(shí)，明暗是從明到暗逐漸過渡的；對折后，有明顯的分界線，對比非常強(qiáng)烈。
師：誰還有別的方法？
生：把紙揉皺。
師：我們一起把紙揉皺，看明暗有什么變化？
學(xué)生交流……
師歸納：紙上的明暗層次變得豐富起來了。我們發(fā)現(xiàn)，有體積的物體在光的照射下，由于不同方向的體面與光源形成不同的角度，接受的光量也就不同，因而形成了明暗變化。
2．我們一起來欣賞一組優(yōu)秀的素描作品。（播放視頻《素描作品欣賞》。）
3．欣賞的過程中請大家找出物體的亮面、灰面、明暗交界線、暗面、反光及投影。
師：有些同學(xué)會問什么是明暗交界線？有哪位同學(xué)能幫忙解答一下？
學(xué)生交流回答：明暗交界線是素描中亮部和暗部的交界部分。
師歸納總結(jié)：明暗交界線不是一條簡單的“線”，而是一個(gè)變化復(fù)雜的“明暗交界地帶”。由于光的強(qiáng)弱、空間的遠(yuǎn)近、體積的方圓、顏色明度的深淺等變化，在這個(gè)地帶上會產(chǎn)生不同的虛實(shí)、深淺、剛?cè)岬任⒚钭兓?br>4．接下來請同學(xué)觀察一下這個(gè)正方體，當(dāng)光線照射它的時(shí)候，它有什么變化？
學(xué)生觀察正方體上明暗的變化。
生：有亮面和暗面
請大家再來仔細(xì)地觀察它的亮面有什么變化？暗面有什么變化？
生：……
師：你觀察得真仔細(xì)，正方體的明暗變化很清晰。請同學(xué)們看一下正方體的暗面深淺變化有什么不同，暗面分為明暗交界線、反光、投影等，它們的色調(diào)過渡得非常自然。再看一下亮面，亮面又分了亮灰面和高光部分。
拿出球體小組合作，邊觀察，邊分析，根據(jù)名稱結(jié)合觀察到的明暗層次，將六個(gè)調(diào)子層次的名稱（師出示名稱）填入圖片（球體在光照射下的明暗色調(diào)圖）中相應(yīng)的位置上。
師：剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光線的照射下，都會產(chǎn)生這樣的明暗變化，那么我們就試著找一找吧？
師：（將立方體、圓柱體等石膏幾何體放在強(qiáng)光下）學(xué)生找出“五調(diào)子”和投影。
師歸納總結(jié)：無論物體的體面怎么變化，光源的強(qiáng)與弱都不會改變五大調(diào)子的排列秩序，五大調(diào)反映了物體明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。
5．了解寫生時(shí)物體的造型規(guī)律。
學(xué)生用尺子量照片中立方體的棱長。
師：我們都知道立方體的每條棱的長度都相等，你在量的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有什么奇妙的變化嗎？是什么原因呢？
學(xué)生交流……
師概括：由于立方體的每個(gè)面離我們的距離不同，就形成了近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低的透視變化，因此，我們在寫生的過程中一定要遵循透視的原理才能準(zhǔn)確刻畫物體的外形。
6．教師演示并講解繪畫步驟。（播放視頻《棱錐的畫法》。）
教師演示幾何球體寫生，主要表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)的處理方法、灰面的處理方法、暗部的處理方法，要注意畫面色調(diào)深淺的變化，虛實(shí)的處理等。
（設(shè)計(jì)意圖：通過教師講解明暗產(chǎn)生原理及繪畫方法，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
（二）學(xué)生寫生，教師指導(dǎo)。
①構(gòu)圖。②起形。③三大面五調(diào)子的處理。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生練習(xí)明暗繪畫方法及教師指導(dǎo)，解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
三、課堂小結(jié)
（一）學(xué)生作業(yè)展示。
小組選評，班級展評。
（二）課后拓展。（展示達(dá)芬奇素描作品。）
對比觀察，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)物體的色調(diào)變化是需要光的存在的。
啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生逐步認(rèn)識物體形狀不同時(shí)明暗過渡方式也不一樣。
學(xué)會觀察。
欣賞歸納，讓學(xué)生通過觀察、思考找到問題的答案，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
互助合作，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題，師生共同解決得出答案。
鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力。
鍛煉學(xué)生欣賞評述能力。
開闊學(xué)生眼界，審美素養(yǎng)得到提升。
（設(shè)計(jì)意圖：通過展評學(xué)生作品，提高學(xué)生審美，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)研究名家明暗繪畫方法。）

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第1課 明暗與立體

版本： 人教版（2024）

年級： 六年級下冊

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