部編版語文五年級下冊第七單元學習力提升知識點名師梳理               （此單元知識點與本人所編單元學習力提升練習同步）哈嘍，孩子們好！美好的一天開始啦！提高學習力才能達到真正意義上的減負！學習力分為三個階段，從知識層面的接受，到技能層面的模仿，再到知識層面的內化。 “磨刀不誤砍柴工”,只有打好能力基礎,才能高效學習。讓我們以解決問題為目的，以學習力為帆，以內驅力為槳，展開新的征程。提升學習力，我能行！ 人文主題：“讀萬卷書，行萬里路。”各地的風俗人情，風光景色各不相同，各有特色，都能讓我們沉醉其中，感受大自然的美好和人類無窮的智慧。本單元共編排三篇課文，包括《威尼斯的小艇》《牧場之國》《金字塔》。語文要素：注意體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果。本單元學習的文章：《威尼斯的小艇》帶我們走進意大利的威尼斯，感受這座水上城市的獨特之處?！赌翀鲋畤穾覀儊淼胶商m，看一看這個水之國、花之國和牧場之國奇異的景色《金字塔》讓我們充分認識金字塔這人間奇跡，感受古埃及人民的聰明才智。一、漢字考點易讀錯的字：縱(zòng)橫      船艄(shāo)      窗簾(lián)       禱(dǎo )告小艇(tǐng)　　  雇傭(gù)　　    儀式(yí)         嘩(huá)笑      停泊(bó)       船艙(cāng)      沉寂(jì)       仿佛(fú)              籠罩(lǒng)     轉彎(zhuǎn）    夾住(jiā )       簇擁（cù）      墊子（diàn）    遠眺(tiào)      吆喝(yāo he)    氈房（zhān）牛犢（ dú）     膘肥（biāo）    爵士（jué）     哞哞叫（mōu）     牲畜（chù）     滿載（zài）     無垠（yín）     鑲嵌（qiàn）     牛圈（juàn）    鑄成（zhù）     不愧（kuì）     熠熠發(fā)光（yì）遐想（xiá）     幽思（yōu）     潤澤(zé)        埃菲爾（fēi）    澄澈(chéng)     譯名 (yì)       慚愧(kuì)       遐想( xiá)        埃及(āi)       黏著(nián)      著想(zhuó)      刀刃(rèn)泛濫(làn)       淤泥(yū)      翹起（qiào）       湛藍(zhàn)必考多音字：嘩　　　澄      叉 翹                   載                著 散步 （sàn）      散文（sǎn）易寫錯的字縱橫　船艄　墊子　窗簾　保姆　祈禱　雇主　簇擁　碼頭　儀態(tài)遠眺　駿馬　飛馳　遼闊　板凳　吆喝　鈴鐺　恢復　牲畜“艇”:右部是“廷”,不要寫成“延”。“翹”:左上部是“”,不要寫成“戈”。“禱”:左部是“礻”,不要寫成“衤”。“鈴”:右部是“令”,不要寫成“今”。“踢”:右下部是“勿”,不要寫成“匆”。“罐”:右下部“隹”有四橫。易考形近字組詞：　　　　　                    二、詞語考點近義詞聞名~著名　交叉~交錯　 輕快~輕松   操作~控制　莊嚴~莊重　沉寂~靜寂專注~專心　思考~思索　 端莊~莊重   微弱~微小　耀眼~奪目  鋒利~銳利開闊~寬闊　雄渾~雄壯　 神奇~奇妙　 風采~風韻　珍寶~瑰寶  成千上萬~千千萬萬　 貴重~寶貴　情趣~趣味　 豪邁~豪放   遐想~遐思　放射~噴射  悠然自得~泰然自若　反義詞輕快?沉重　靈活?呆板　聳立?倒塌  倒退?前進　彎曲?筆直　散開?聚集靜寂?喧鬧　舒緩?急促　漆黑?明亮　嚴肅?親切　贊許?責怪　微弱?強烈  端莊?輕浮　開闊?狹窄　貴重?低賤　白晝?黑夜  豪邁?狹隘　延長?縮短肥沃?貧瘠     手忙腳亂?從容不迫     成群結隊?形單影只詞語辨析：沉寂  靜寂 相同點：都具有沒有聲音、很安靜的意思。 不同點：“沉寂”側重于從有聲音的情況下轉入安靜的狀態(tài)，程度比“靜寂”深。“靜寂”側重于整體處于安靜的狀態(tài)，程度小于“沉寂”。 舉例：①入夜后，四周沉寂下來。②海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。 詞語歸類又×又×式詞語:又窄又深    又白又胖 又高又壯表示看的四字詞語:極目遠眺  左顧右盼 東張西望  高瞻遠矚  凝神注視形容數(shù)量多的詞語:成千上萬　成群結隊 不計其數(shù)  不可勝數(shù)  數(shù)以萬計 數(shù)不勝數(shù) 三、句子考點?？季湫?/span>1.動態(tài)描寫(1)不管怎么擁擠,他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方,他總能平穩(wěn)地穿過,而且速度非?？?還能做急轉彎。這是動態(tài)描寫,“拐、擠、穿”這幾個動詞刻畫出船夫駕駛技術的高超。(2)運河之中,裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車,不停地開往城市。這句話寫出了滿載牛奶的車、船不停地開往城市的繁忙景象,展現(xiàn)了荷蘭牧場的動態(tài)之美。2.靜態(tài)描寫(1)高大的石頭建筑聳立在河邊,古老的橋梁橫在水上,大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。靜態(tài)描寫,寫出了威尼斯夜景的靜謐,與白天的喧鬧形成對比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。(2)車船過后,一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。“整個天地”讓我們感受到牧場之國的空曠和遼遠,這句話寫出了牧場之國夜晚的寧靜,展現(xiàn)了它的靜態(tài)美。3.比喻句(1)威尼斯的小艇有二三十英尺長,又窄又深,有點兒像獨木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月;行動輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。這句話運用了比喻的修辭手法,“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子,“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。(2)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。這句話運用了比喻的修辭手法,形象地寫出了牛犢的樣子。 常考句型1.下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。
    ◇兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。◇車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。
    放學后的校園      群鳥飛過湖面      火車進站第一段話是動態(tài)描寫，“飛一般”“忙極了”“不知看哪一處好”等詞和短語寫出了小艇的速度快，船夫的駕駛技術高超，展現(xiàn)了半夜威尼斯的動態(tài)之美;第二段話是靜態(tài)描寫，“恢復了平靜”“漸漸消失”“暗了下來”以及動物的表現(xiàn)描繪出了傍晚荷蘭牧場的景象，給人以靜謐、安詳之感。 仿寫：成群的鳥兒飛過湖面，清脆的鳴叫聲越來越遠，鳥兒掠過湖面時漾起的層層波紋，如同揉皺了的綠緞，也漸漸地恢復了平靜。2.讀一讀，說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會它們在表達上的特點。
    在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。
    站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石;陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個高塔也是純白的大理石。你被裏在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網牢了。第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描寫了夕陽下金字塔及其附近的景色，通過對色彩的描寫讓人感覺這里完全是一個金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羨林的《泰姬陵》，描寫了站在大理石鋪成的地上的情景，寫出了大理石的“純白”給人的主觀感受，展現(xiàn)了一種色彩之美。作者不僅用優(yōu)美的筆觸描述色彩，還加入了自己的想象，使內容更加生動、鮮活。  四、課文內容與積累運用日積月累鄉(xiāng) 村 四 月   [宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。山原：山地和原野。 白滿川：指稻田里的水色映著天光。川：平地。 子規(guī)：杜鵑鳥。     才了（liǎo）：剛剛結束。       蠶桑：指種桑養(yǎng)蠶。 五、單元詞語過關（聽寫）縱橫 船艄 墊子 窗簾 操縱     手忙腳亂 保姆 簇擁 沉寂  停泊 碼頭 籠罩  翹起 墊子    小艇  雇好 嘩笑 橋梁 威尼斯
儀態(tài) 端莊 遠眺  駿馬 遮掩    阻擋 飛馳 遼闊 綿羊 贊許板凳 吆喝 鈴鐺  恢復 沉睡    牲畜  燈塔   瓶瓶罐罐   拳打腳踢 六、單元課文過關 1. 荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。2. 《威尼斯的小艇》描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的動態(tài)美；還描寫了夜晚戲院散場后的靜寂，體現(xiàn)了威尼斯的靜態(tài)美。3.《威尼斯的小艇》第 2 自然段用人們熟悉的事物來比喻，“新月”這一喻體形象地寫出了小艇的樣子，“水蛇”這一喻體寫出了小艇的輕巧靈活。運用了比喻的修辭手法，既抓住了小艇的特點，又突出了威尼斯小艇的外形特殊、美觀實用的特點。   《威尼斯的小艇》分三部分：小艇的外觀、船夫高超的駕駛技術和小艇的重要作用。    4.船夫的駕駛技術特別好，表現(xiàn)在哪幾個方面? A.行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。 B.不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。 C.遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能急轉彎。 5. 《牧場之國》描寫了荷蘭牧場風光的寧靜和悠閑，也描寫了人們給奶牛擠奶，滿載牛奶的車船不停地開往城市，把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致。《牧場之國》為我們描繪了荷蘭牧場遼闊無際、寧靜、和諧的白天和祥和、寂靜、神秘的夜晚，把荷蘭牧場風光的動、靜之美表現(xiàn)得淋漓盡致，表達了作者對荷蘭由衷地贊美。 6.作者眼中“真正的荷蘭”是什么樣的？作者為什么反復強調“這就是真正的荷蘭”？在作者的眼中，真正的荷蘭是：動物生活自由自在、牧場安靜、人和動物、自然和諧相處。作者四次強調“這就是真正的荷蘭”，既是為了讓我們真切地感受到荷蘭作為牧場之國，不但擁有獨特的自然風光，而且人與動物和諧相處，也表達了作者對荷蘭強烈的熱愛。7.《金字塔》一文是教材中首次出現(xiàn)的非連續(xù)性文本，本課由兩篇組成：《金字塔夕照》是一篇優(yōu)美的散文，作者圍繞“金”字，先概述九月的開羅是金色的，再分述三座金山、對金字塔名字的理解、懷古幽思三個部分。《不可思議的金字塔》是一篇非連續(xù)性文本，分別介紹了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔時期的古埃及。 8.《金字塔》一課分為兩個部分，《金字塔夕照》描繪了金字塔在夕陽照射下呈現(xiàn)的美麗景色，《不可思議的金字塔》用圖文結合的形式介紹了金字塔的重量、體積、塔基面積等方面的知識，讓我們對金字塔有了全方位的了解。9.《金字塔》一文是相對于以句子和段落組成的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，在結構和語言方面不具有完整的故事性，本文分別出現(xiàn)了三種圖示：①地標指示圖——點明金字塔的位置在開羅郊外。②胡夫金字塔立體圖——直觀地說明塔底邊長和塔高。③示意圖——直觀地表現(xiàn)石頭之間的結合非常緊密。圖示的特點是直觀、簡明，概括性強，易于比較和提取相關信息。10. 第一段摘自穆青的《金字塔夕照》，描寫了夕陽下金字塔及其附近的景色，通過對色彩的描寫讓人感覺這里完全是一個金色的世界，突出了色彩之美。第二段摘自季羨林的《泰姬陵》，描寫了站在大理石鋪成的地上的情景，寫出了大理石的“純白”給人的主觀感受，展現(xiàn)了一種色彩之美。作者不僅用優(yōu)美的筆觸描述色彩，還加入了自己的想象，使內容更加生動、鮮活。 11.《鄉(xiāng)村四月》作者是宋朝詩人翁卷，以白描的手法寫江南農村四月的景象，前兩句著重寫景——綠原、白川、子規(guī)、煙雨，后兩句寫人——在水田中插秧的農民，鄉(xiāng)村四月的勞動緊張而忙碌。這首詩以清新明快的筆調，出神入化地描寫了江南農村初夏時節(jié)的旖旎風光，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。       12.《鄉(xiāng)村四月》作者是宋朝詩人翁卷，以白描的手法寫江南農村四月的景象，前兩句著重寫景——綠原、白川、子規(guī)、煙雨，后兩句寫人——在水田中插秧的農民，鄉(xiāng)村四月的勞動緊張而忙碌。這首詩以清新明快的筆調，出神入化地描寫了江南農村初夏時節(jié)的旖旎風光，表達了詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。  七、考點拓展1.世界四大文明古國：中國、古巴比倫、古埃及、古印度。 2.《威尼斯的小艇》作者：美國 馬克?吐溫，代表作《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》。3.文章思考相同點《威尼斯》(中)朱自清游覽途徑地①都按照游覽順序寫了威尼斯，都提到了小艇和夜晚。
②都采用了動靜結合的寫法。③都表達了對威尼斯的獨特感受。《威尼斯之夜》(法)喬治·桑景物動態(tài)美和靜態(tài)美《威尼斯的小艇》(美)馬克.吐溫作者的感受 4.在閱讀描寫風光景物的文章時，注意把握文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，感受景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，從而領略景物的魅力。5. 各國別稱：鐘表之國—瑞士，黃金之國—南非，袋鼠之國—澳大利亞。 八、考點提示1.動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫是考試中常見的考點。常見的考查形式有:(1)判斷下列句子屬于動態(tài)描寫還是靜態(tài)描寫。(2)賞析動態(tài)描寫或者靜態(tài)描寫的妙處。(3)運用動態(tài)描寫或靜態(tài)描寫的手法寫片段。
                   2.《威尼斯的小艇》第2~6自然段在重點段落賞析中時常出現(xiàn),有時作為課內閱讀出現(xiàn)。3.《牧場之國》第2~5自然段作為重點段落賞析時常出現(xiàn),有時作為課內閱讀出現(xiàn)。

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