統(tǒng)編版語文五年級下冊第七單元口語交際：我是小小講解員教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

《我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 1. 引導(dǎo)學(xué)生深入掌握講解技巧，努力成為一名卓越的解說者，品味解說所帶來的樂趣與成就。 2. 融合課前預(yù)習(xí)所積累的資料，精心構(gòu)思講解提綱，有條不紊地介紹分宜獨特的文化底蘊(yùn)、淳樸的民俗風(fēng)情以及迷人的旅游勝地，從而進(jìn)一步提升自身的口語表達(dá)能力。 3. 培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣，成為一名善于傾聽的聽眾，并針對講解內(nèi)容給出中肯、富有建設(shè)性的評價。教學(xué)重點在課前精心搜集資料并整理好提綱的基礎(chǔ)上，我們將系統(tǒng)地闡述分宜的獨特文化和迷人景點，通過條理清晰、深入淺出的講解，讓每一位聽眾都能領(lǐng)略到分宜的魅力，同時也鍛煉了我們的交際技巧。教學(xué)難點深入掌握講解的訣竅，盡情領(lǐng)略解說的魅力，成為一名卓越的講解員。教學(xué)過程一、構(gòu)建生動場景： 1.當(dāng)前，我們的故土分宜正全力投入到創(chuàng)建食品安全城市的熱潮中。學(xué)?，F(xiàn)正積極招募小小講解員，為來訪的各位檢查人員及嘉賓展示我們美麗的家鄉(xiāng)。經(jīng)過學(xué)校的慎重推薦，小小講解員將從我們班中脫穎而出。作為分宜縣的小小主人，當(dāng)遠(yuǎn)方的客人來到我們的家鄉(xiāng)時，你們將成為閃耀的星星，為他們展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)采。為了向客人們充分展示我們家鄉(xiāng)最具特色的地方，這節(jié)課將特地為你們進(jìn)行一次精心的小小講解員培訓(xùn)，并從中評選出橫小最佳講解員，代表學(xué)校為來賓們深入解讀我們的家鄉(xiāng)。 2.你們準(zhǔn)備向參觀分宜的客人們展示哪些內(nèi)容呢？是否會講述家鄉(xiāng)悠久的歷史，描繪家鄉(xiāng)日新月異的發(fā)展，還是介紹家鄉(xiāng)獨特的文化特色，或是分享家鄉(xiāng)誘人的美食？別忘了，我們美麗的校園也是一大亮點，值得向客人們展示。 3.現(xiàn)在，請展示你們課前搜集的資料（1到2個）。二、明確學(xué)習(xí)任務(wù) 1. 引入課題，誘發(fā)學(xué)生好奇心。讓學(xué)生懷揣著“講解究竟是何方神圣？講解員的角色定位又是如何？哪些場合需要講解的助力？”等疑問，迅速翻閱課本至第103頁，細(xì)致地用筆勾畫出與這些疑問息息相關(guān)的內(nèi)容。 2. 通過這一快速的瀏覽過程，學(xué)生將清晰地了解本次口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）掌握如何成為一名出色的講解員，深入體驗講解的魅力所在；（2）學(xué)會如何專心致志地傾聽，成為一名優(yōu)秀的聽眾。三、學(xué)習(xí)怎樣做講解 1. 請你指向?qū)W校中的某個特定地點，引導(dǎo)同學(xué)們嘗試用流暢、通順、措辭優(yōu)美的語言對其進(jìn)行簡單介紹。 2. 視頻引導(dǎo)能讓學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)來評估老師的講解，同時，也能幫助他們發(fā)現(xiàn)講解的流程以及如何成為一名優(yōu)秀的講解員。 3. 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解，在講解時，針對不同的對象，講解員的稱呼也會有所不同。同時，進(jìn)行模擬表演。四、嘗試成為講解員 1. 讓學(xué)生參考之前所學(xué)內(nèi)容，依據(jù)分宜特色文化的詳實資料，以講解員的身份進(jìn)行生動的闡述。 2. 邀請另一位學(xué)生上臺講解，當(dāng)他認(rèn)為僅憑觀看文本講解易如反掌時，我們收回文本，讓他體驗到提綱挈領(lǐng)的關(guān)鍵性。 3. 引導(dǎo)學(xué)生將文本資料進(jìn)行有條理的歸納，幫助他們列出清晰的講解提綱。 4. 最后，收起所有資料，讓學(xué)生完全依據(jù)自己列的提綱進(jìn)行自主講解，展現(xiàn)他們的理解和表達(dá)能力。五、推選卓越講解員 1.課件播放了學(xué)生介紹的牛郎織女洞的精彩視頻。 2.從這次講解中，你領(lǐng)悟到了哪些深刻的啟示？講解的藝術(shù)在于完美的開頭、清晰的內(nèi)容與回味無窮的結(jié)尾。講解內(nèi)容需精心構(gòu)建提綱，按邏輯順序展開，使條理分明，層次清晰。同時，講解員需以洪亮的聲音傳遞信息，確保每位來賓都能清晰聆聽。 3.在小組討論環(huán)節(jié)，每位同學(xué)都有機(jī)會先向小組成員展示自己的講解。傾聽的同學(xué)們積極提供改進(jìn)建議，對不明之處勇敢提問，共同助力講解內(nèi)容的完善。（在小組內(nèi)選拔出表現(xiàn)卓越的代表） 4.學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的建設(shè)性意見，對自己的講解進(jìn)行改進(jìn)，并嘗試以更加流暢、自然的方式表達(dá)。 5.模擬現(xiàn)場，學(xué)生以專業(yè)講解員的身份，自信展示匯報成果，展現(xiàn)風(fēng)采。（多元評價，注重講解內(nèi)容的豐富性、表達(dá)能力的清晰度和互動效果） 6.根據(jù)預(yù)先設(shè)定的評分表進(jìn)行公正評價，確保評選結(jié)果的客觀性和準(zhǔn)確性。 7.在激烈的競爭中，我們評選出了最佳講解員，并為其頒發(fā)榮譽(yù)獎狀，以表彰其出色的表現(xiàn)。六、總結(jié)所得，邁向未來 1. 今日，我們共同參與了“我是小小講解員”的口語交際活動，那么，同學(xué)們，你們在這次活動中收獲了什么呢？ 2. 通過此次“我是小小講解員”的活動，我們不僅掌握了講解的技巧，積累了講解的相關(guān)知識，更重要的是，我們體會到了講解帶來的自信和力量。在今天的評選中，我們選出了最佳小小講解員，但每位同學(xué)都有成為優(yōu)秀講解員的潛力。老師期待你們能走出教室，投身于社會實踐，真正成為一名優(yōu)秀的小小講解員。