《整數(shù)加法定律推廣到小數(shù)》教案教學(xué)內(nèi)容整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)，課本第79頁例題4，及“做一做”，完成練習(xí)十九第80到81頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：學(xué)生能運(yùn)用加法的交換律、結(jié)合律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算；培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的初步計(jì)算能力。2、過程與方法：學(xué)生嘗試由整數(shù)遷移到小數(shù)的方法；學(xué)生主動(dòng)探索。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成主動(dòng)遷移知識(shí)的積極思維習(xí)慣；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證自己結(jié)論的科學(xué)實(shí)踐精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律，進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)算；教學(xué)難點(diǎn)：探究整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入簡(jiǎn)便計(jì)算37＋45＋12522＋75＋68＋25570－23－77167＋189－167＋73你是依據(jù)什么進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的？二、探索驗(yàn)證下面每組算式兩邊的結(jié)果相等嗎？說明什么？3.2＋0.5○0.5＋3.2（4.7＋2.6）＋7.4○4.7＋（2.6＋7.4）上面每組中兩邊的式子結(jié)果相等，說明整數(shù)加法運(yùn)算定律能推廣到小數(shù)，適用于小數(shù)。我們?cè)俣嗯e些例子驗(yàn)證我們的結(jié)論，每個(gè)人試著寫出像上面的小數(shù)的式子4個(gè)，并驗(yàn)證你的結(jié)論。運(yùn)用這些規(guī)律，可以使小數(shù)的運(yùn)算更簡(jiǎn)單。課本第79頁，例題4，計(jì)算0.6＋7.91＋3.4＋0.09。小麗這樣算：0.6＋7.91＋3.4＋0.09﹦8.51＋3.4＋0.09﹦11.91＋0.09﹦12小偉這樣算：0.6＋7.91＋3.4＋0.09﹦（0.6＋3.4）＋（7.91＋0.09）﹦4＋8﹦12誰的方法簡(jiǎn)便？你是怎么想的？說說，小偉在計(jì)算時(shí)應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？三、做一做課本第79頁，“做一做”。習(xí)題1，你運(yùn)用了哪些運(yùn)算定律？你可以自己改編一個(gè)題嗎？習(xí)題2，分組討論運(yùn)用到的運(yùn)算定律。四、深化練習(xí)，形成能力課本第80到81頁內(nèi)容，練習(xí)十九，第1到8題內(nèi)容。第1題，競(jìng)賽，搶答?？偨Y(jié)運(yùn)用到的運(yùn)算定律；第2、3題，在小組內(nèi)討論完成；第4題，獨(dú)立完成，并說出有什么感受；第5題，搶答；第6題，小組內(nèi)完成，展示自己成果；第7、8題，家庭作業(yè)。五、總結(jié)思考1、每一個(gè)題都能簡(jiǎn)便計(jì)算嗎？2、從整數(shù)的運(yùn)算定律到小數(shù)的運(yùn)算定律，你想到了什么？3、提出一個(gè)設(shè)想后，需要做什么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版四年級(jí)下冊(cè)電子課本

整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)

版本： 人教版

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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