小學(xué)數(shù)學(xué)小數(shù)加減混合運算優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

小數(shù)加減法混合運算教學(xué)目標(biāo) 1、掌握三個小數(shù)加減混合運算的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。2、通過自主探究、合作交流，獲得新知，建立新舊知識之間的聯(lián)系。教學(xué)重點掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，正確進(jìn)行計算。教學(xué)難點運用小數(shù)加減混合運算，解決實際問題。教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知你能先說出下面題目的運算順序，再計算嗎？ 482－234＋66 482－（234＋66）＝248＋66 ＝482－300 ＝314 ＝182我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減混合運算，你認(rèn)為整數(shù)加減混合運算和小數(shù)加減混合運算之間有聯(lián)系嗎？有什么樣的聯(lián)系？（學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)小數(shù)加減混合運算。板書課題：小數(shù)加減混合運算。（二）探索發(fā)現(xiàn)1、教學(xué)例3(1)。(1)創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。同學(xué)們，還記得上節(jié)課小麗和小林在書店購書的情境嗎？他們的好朋友小剛也在書店購買了書籍，我們一起去看看吧！課件出示：小剛買了下面3本書：少兒繪畫ABC(7. 45元)太空漫步(5.8元)海洋世界（4.69元）。提出問題：一共要花多少錢？(2)列出算式：7.45+5.8+4.69。師：該如何計算呢？組織學(xué)生在小組內(nèi)交流，計算。 (3)匯報展示：7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94(元) 7.45＋5.8＋4.69＝17.94(元) 7 . 4 5 5 . 8 ＋ 4 . 6 9 1 . 1 1 7 . 9 4 答：一共要花17.94元。2、教學(xué)例3(2)。(1)課件繼續(xù)出示小林購書情境。師：同學(xué)們還記得小林購買了哪兩本書嗎？小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？(2)自主探索算法。組織學(xué)生在小組中根據(jù)資料信息，討論、交流解決問題。(3)交流算法。學(xué)生交流匯報，說說自己的方法。根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時板書。匯報預(yù)測：組織學(xué)生說一說上面每個算式的解題思路是什么，運算的順序如何。3、小結(jié)小數(shù)加減混合運算的順序。列出算式以后，你是按怎樣的運算順序進(jìn)行計算的？師生交流后小結(jié)：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的順序進(jìn)行計算。 (三)、知識運用1. 請脫式計算下面各題。 0.38＋0.26＋2.6 5.7－0.81－1.29 98.2＋32.5－13.42.張英、李強(qiáng)、小紅三人跳高，張英跳了1.1米，李強(qiáng)說，他比張英跳得高0.15米，小紅說，她比李強(qiáng)跳得低0.09米。小紅跳過了多少米？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？3.完成第76頁的“做一做”（四）評價反饋通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生互相交流補充，充分發(fā)表自己的想法。師生總結(jié)：小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的相同。算式里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的順序進(jìn)行計算。（五）布置作業(yè)：第77頁練習(xí)十八，第4題；第78頁練習(xí)十八，第7題、第8題。板書設(shè)計小數(shù)加減混合運算例3(1)：一共要花多少錢？7.45＋5.8＋4.69＝17.94（元）例3(2)：小林付給售貨員20元，應(yīng)找回多少錢？20－6.45－8.3 20－(6.45＋8.3)=13.55-8.3 =20-14.75=5.25(元) =5.25（元）小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)的一樣。算式的里有括號的，要先算括號里面的，算式里沒有括號的，按從左往右的順序進(jìn)行計算。