教師姓名
單位名稱
填寫時間
學(xué)科
語文
年級/冊
七年級下冊
教材版本
部編人教版
課題名稱
第三單元《阿長與山海經(jīng)》
難點名稱
體會《阿長與山海經(jīng)》先抑后揚的表現(xiàn)手法
難點分析
從知識角度分析為什么難
知識點本身內(nèi)容復(fù)雜：“欲揚先抑”是一種以退為進(jìn)的寫作技巧。運用此種構(gòu)思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。也就是說，先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。 前后形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。
。
從學(xué)生角度分析為什么難
在運用此種技法的時候，注意體會抑揚轉(zhuǎn)化的“火候”有難度。抑未盡意，就開始“揚”，抑起不到反襯的作用，“揚”不飽滿，也不得力。
難點教學(xué)方法
通過介紹欲揚先抑表現(xiàn)手法的概念，讓學(xué)生對這一手法的特點進(jìn)行詳細(xì)了解。然后，在結(jié)合《阿長與山海經(jīng)》內(nèi)容：作者對她的“喜歡切切察察”“不許我走動”及“睡覺擺‘大’字”是“實在不大佩服”，甚至“最討厭”的。對她的繁瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”；而后對她講的長毛故事產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯，這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因為“這種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。最后她買來《山海經(jīng)》時，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，因為作者說：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈！”這樣欲褒先貶，使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。這就叫先抑后揚的寫法。這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。讓學(xué)生切實體會欲揚先抑表現(xiàn)手法的好處。
同時，欲揚先抑手法的運用和精巧選材分不開，所以，有對學(xué)生進(jìn)行了詳略得當(dāng)選材訓(xùn)練，并進(jìn)行了拓展練習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)過程
導(dǎo)入
本文很重要的寫作手法是先抑后揚，欲揚先抑是先表達(dá)對所要寫的人和事的不滿之情，然后在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了看法。這種寫法的好出事能夠很好的表達(dá)出作者充沛的感情，是情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比。容易是讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺。留下比較深刻的影響。
知識講解
（難點突破）
1.先抑后揚的概念：
先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。抑，即壓抑、貶低；揚，即昂揚、抬高。即作者想要褒揚某人或某物，卻不從褒揚處著墨，而是從相反的貶抑處落筆，使兩者互相背離，造成強烈反差，最后在鮮明的對比中達(dá)到褒揚的目的?！坝麚P先抑”是一種以退為進(jìn)的寫作技巧。運用此種構(gòu)思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。也就是說，先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。 前后形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象。
2.運用這種方法，作者在構(gòu)思與寫作過程中，要注意抑揚前后應(yīng)具有對照性，而且大多是采用相反對立的形式構(gòu)成對照。另外，對于抑揚兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過自己不斷的寫作實踐，去細(xì)細(xì)地體會、揣摩。
3、結(jié)合《阿長與山海經(jīng)》內(nèi)容：本文前半部分寫了阿長的“喜歡切切察察”“不許我走動”及“睡覺擺‘大’字”是“實在不大佩服”，甚至“憎惡、討厭”，我不大喜歡她。對她的繁瑣的規(guī)矩和很多道理也覺得“非常麻煩”；而后對她講的長毛故事產(chǎn)生“空前的敬意”，但很明顯，這并不是真正崇敬和敬愛的心意，因為“這種敬意”，后來竟“淡薄起來”，甚至“完全消失”。最后她買來《山海經(jīng)》時，作者產(chǎn)生了“新的敬意”，因為作者說：書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前。這樣才有作者后來的真摯的感激、懷念之情，所以最后作者發(fā)出一聲深沉的祝福：“仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈！”
我的情感變化：由不大喜歡—敬意---討厭、憎惡—敬意、感激
從全文看，這里使用了欲揚先抑的寫作手法，使文章波瀾起伏，同時為后文做鋪墊，更突出了長媽媽對我的關(guān)愛及我的感激之情，強化中心。
4、本文另一個重要的寫法是詳略得當(dāng)。
詳略得當(dāng)，詳略：詳細(xì)和簡略；得當(dāng)：適當(dāng)，恰當(dāng)。指應(yīng)當(dāng)詳細(xì)和應(yīng)當(dāng)簡略的地方都處理得很妥當(dāng)。 所謂詳寫，是指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；所謂略寫是指對雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。
本文寫長媽媽時略寫了常喜歡切切察察、睡覺擺成大字、元旦吃福橘、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)、講長毛的故事、謀死了我的隱鼠等故事。詳寫了阿長給我買《山海經(jīng)》的事，推出了長媽媽的熱情善良，對我的關(guān)心和對我成長的意義。全篇文章錯落有致，人物形象鮮活豐滿。

5、定向突破
結(jié)合都德《最后一課》進(jìn)行分析，體會選材中運用詳略得當(dāng)手法的重要性
課堂練習(xí)
（難點鞏固）
6、拓展訓(xùn)練：學(xué)生習(xí)作《撿拾幸?！饭擦?br> = 1 \* GB3 ①同學(xué)約我去踢球。
= 2 \* GB3 ②踢球后買冷飲喝。
= 3 \* GB3 ③感到頭疼，用體溫計量體溫。
= 4 \* GB3 ④ 發(fā)燒了，媽媽叫我躺下休息，幫我蓋被子。
= 5 \* GB3 ⑤媽媽為我煮粥，我看到媽媽忙出忙外的身影。
= 6 \* GB3 ⑥吃著香噴噴的粥，我感到幸福極了。
讓學(xué)生判斷六則材料，哪些詳寫，哪些略寫？
指導(dǎo)：文章中心是撿拾幸福， = 4 \* GB3 ④ = 5 \* GB3 ⑤ = 6 \* GB3 ⑥三則材料符合主題，體現(xiàn)媽媽對我的關(guān)愛，我感到幸福，所以詳寫，所以，前三段略寫。
小結(jié)
縱觀《阿長與山海經(jīng)》全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念之情。
大家感受到欲揚先抑寫法的好處了嗎？

相關(guān)教案

初中語文人教部編版七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案設(shè)計：

這是一份初中語文人教部編版七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案設(shè)計，共4頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案及反思：

這是一份語文七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案及反思，共6頁。教案主要包含了作業(yè)布置，主問題等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案：

這是一份語文七年級下冊阿長與《山海經(jīng)》教案，共16頁。教案主要包含了學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，重點難點 【教學(xué)重點】，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》教案設(shè)計

語文七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》教案設(shè)計
初中語文人教部編版七年級下冊第三單元10 阿長與《山海經(jīng)》教案

初中語文人教部編版七年級下冊第三單元10 阿長與《山海經(jīng)》教案
初中語文人教部編版七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計

初中語文人教部編版七年級下冊10 阿長與《山海經(jīng)》教學(xué)設(shè)計
人教部編版七年級下冊8 木蘭詩教學(xué)設(shè)計及反思

人教部編版七年級下冊8 木蘭詩教學(xué)設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中語文人教部編版七年級下冊電子課本 舊教材

10 阿長與《山海經(jīng)》

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部