【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．我能認(rèn)讀本課10個(gè)生字。
2．我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．我能理解內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解“我”發(fā)現(xiàn)了什么，重點(diǎn)了解“我”是怎么發(fā)現(xiàn)的。
2．感受人物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)課文幽默活潑的語言風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解“我明白了──世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人類帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)”等含義深刻的句子。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．知識(shí)鏈接
童年是多姿多彩的，在童年時(shí)代的我們，有時(shí)一個(gè)胡思亂想，也有可能成為一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)或是解開了一個(gè)世界未解之謎。俄國(guó)著名作家費(fèi)奧多羅夫向我們介紹了自己在九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這是他大膽想象、善于思考的結(jié)果。讀罷此文，一定會(huì)引起你深深的思考。
2．給下列字注音。
胚（ ）禍（ ）患（ ）賦（ ）癡（ ）
絞（ ）嘿（ ）伊（ ）娜（ ）窘（ ）
二、讀課文，思考：
1．課文中的“我”叫什么名字？他是個(gè)怎樣的孩子？
2．“我”發(fā)現(xiàn)了什么？說一說是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
三、合作探究
（一）人為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行？人究竟是從哪里來的？為了弄清楚這些問題，“我”經(jīng)歷了怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？默讀課文，找出你覺得有趣的部分，說說自己的感受，還可以和同學(xué)交流自己有過什么“發(fā)現(xiàn)”。
（二）合作交流
1．默讀課文，思考：從“我”的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。
2．“我明白了──世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人類帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！蹦隳苷勔徽剬?duì)這句話的理解嗎？
3．從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？
【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】
一、比一比，組詞語
胚（ ） 禍（ ） 患（ ） 賦（ ） 癡（ ）
坯（ ） 鍋（ ） 忠（ ） 斌（ ） 疾（ ）
絞（ ） 嘿（ ） 伊（ ） 娜（ ） 窘（ ）
校（ ） 黑（ ） 筍（ ） 哪（ ） 裙（ ）
二、照樣子，寫詞語。
1．例：清清楚楚（AABB）___________、___________、___________。
2．例：哈哈大笑（AABC）___________、___________、___________。
3．例：情不自禁（帶“不”字）___________、___________、___________。
三、按字典要求填空。
“禍”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_____，再查_____；用部首查字法，應(yīng)先查_____部，再查_____畫。“禍”在字典里主要有兩種解釋：①災(zāi)難，不幸；②禍害。本文中的“禍患”的“禍”應(yīng)取_______種解釋（填序號(hào)）。
四、選詞填空。
癡迷 著迷
1．我想得是那樣（ ），以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)。
2．那里的風(fēng)景如畫，令我（ ），常常在那里流連忘返。
發(fā)明 發(fā)現(xiàn)
3．找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫(yī)學(xué)史上的重大（ ）
4．我在九歲的時(shí)候就（ ）了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。（ ）
五、結(jié)果課文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
1．“我”在九歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎的規(guī)律。（ ）
2．“我”的發(fā)現(xiàn)始于一本生產(chǎn)科幻書。 （ ）
3．老師在上生物課時(shí)，講起的人的起源問題，逗得“我”情不自禁地笑出聲來。（ ）
4．“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@里的破折號(hào)表示轉(zhuǎn)折。 （ ）
六、“我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)給人帶來被驅(qū)逐和被迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！睂?duì)這句話理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這句話講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼、伽利略等都有過這樣的遭遇。
B．這句話告訴我們，一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)，必須要受到驅(qū)逐和迫害，這是對(duì)發(fā)現(xiàn)者的考驗(yàn)。
C．這是“我”用幽默自嘲的方式表達(dá)了對(duì)此事的看法，意思是說，誰讓“我”有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。
D．作者把自己跟世界上有重大發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。

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