（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與研究，在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化，用恰當(dāng)?shù)那榫w和方式感受音樂,并能分辨出樂器的音色。
（3）情感目標(biāo)：通過演唱與欣賞，讓學(xué)生在音樂中感受和體會(huì)奧運(yùn)精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神，以及熱愛人類文明，熱愛祖國文化的情感。
2學(xué)情分析
中學(xué)音樂教育面對(duì)的大都是十四、十五歲左右的學(xué)生，他們求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力性差。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，才能收到預(yù)期的效果。教學(xué)中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要講求科學(xué)性和藝術(shù)性，使其精力集中，以便順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。所以，要千方百計(jì)地設(shè)法引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的求知欲，才能迅速、順利地突破難點(diǎn)，從而使整個(gè)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出生動(dòng)活潑的局面。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)理解奧林匹克精神，感悟作品情緒并能用恰當(dāng)?shù)那楦衼肀憩F(xiàn)歌曲，理解其中深厚的奧運(yùn)精神。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入
1.師:播放樂曲《奧林匹克號(hào)角》，★——出示圖片 。
師：同學(xué)們好！你們?cè)诖笃聊簧厦娑伎吹叫┦裁窗。?br>生：五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。
2、你知道2008年對(duì)我國來說有一項(xiàng)重要的賽事是什么？
第29屆奧運(yùn)會(huì)在我國北京召開。
3、提起奧林匹克你能說說哪些知識(shí)？
生：五環(huán)標(biāo)志 福娃 2008 奧運(yùn)火炬 中國加油 傳到北京來了。
4、教師根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片講解
今天，我們走進(jìn)奧林匹克，感受那震撼人心的音樂《奧林匹克號(hào)角》
活動(dòng)2【講授】自主學(xué)習(xí)
二、聽賞音樂 ★出示歌譜——播放欣賞《奧林匹克號(hào)角》（4分20秒）
1、同學(xué)們，欣賞完這首管弦樂曲，你們都感受到了些什么？
（1）什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒又是怎樣的？
（1）學(xué)生回答：樂器：（小號(hào) 軍鼓） 速度：快—慢—快， 情緒：嘹亮地—深情地—激昂地
（2）師簡(jiǎn)介作品。
——下面老師就給同學(xué)們來介紹一下這首樂曲：
★出示圖片——管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》是為1984年在美國洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式（閉幕式）或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。
——接下來我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下這首樂曲的創(chuàng)作背景以及作者：
★出示圖片—— 作曲家約翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一，曾獲得5次奧斯卡獎(jiǎng)、18次格萊美獎(jiǎng)、3次金球獎(jiǎng)、1項(xiàng)英國學(xué)院獎(jiǎng)以及39次奧斯卡獎(jiǎng)提名。威廉姆斯曾為90多部影片創(chuàng)作音樂并擔(dān)任音樂總監(jiān)。如《侏羅紀(jì)公園》《小鬼當(dāng)家》、《星球大戰(zhàn)》三部曲等。
約翰威廉姆斯曾經(jīng)為四屆奧運(yùn)會(huì)（1984、1988、1996、2000年）主題譜曲，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宣傳和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。2003年5月，約翰威廉姆斯獲得由國際奧委會(huì)頒發(fā)的“奧林匹克獎(jiǎng)”。（4分鐘）
2、分段欣賞。 ★那接下來我們分段來欣賞一下威廉姆斯的這部管弦樂作品—《奧林匹克號(hào)角》
（1）聽賞第一主題A——出示圖片-（2分鐘） ——這段旋律的速度？力度？情緒？ 生答： 速度： 中速 力度： 強(qiáng) 情緒： 激昂 高亢 催人奮進(jìn)
（2）聽賞第二主題B——出示圖片-（2分鐘） ——這段旋律的速度與第一主題有何不同？節(jié)奏有何變化？主奏樂器是什么？， 生答： 速度：慢 節(jié)奏：舒緩、深情委婉 樂器：弦樂
（3）聽賞第三主題C——出示圖片（2分鐘） ——這段旋律又與第一、二主題在性格上有什么不同？ 生：性格： 與A段在上形成了鮮明的對(duì)比。 先是弦樂奏出的一段深情的主題； 銅管樂器的進(jìn)入使音樂進(jìn)一步的變化與發(fā)展； 重復(fù)之后，音樂進(jìn)入了再現(xiàn)部的準(zhǔn)備階段。
——師：好，同學(xué)們，剛才我們對(duì)幾個(gè)主題進(jìn)行一一的聽賞，接下來我們?cè)賮砜偨Y(jié)一下剛才你們對(duì)樂曲的理解，一起來分析一下這首樂曲：
活動(dòng)3【活動(dòng)】合作探究
三、總結(jié)全曲——★出示圖片 欣賞完這首樂曲后，同學(xué)們來說一說我們的感受，全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？
（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢(shì)恢宏；
（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏；
（3）這首樂曲自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式和閉幕式、或運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。（5分鐘）
同學(xué)們欣賞完這首樂曲，我們一定留下了很深的印象吧，為了把這首樂曲學(xué)得更好，我們來把主體部分的節(jié)奏和試唱練習(xí)一下好嗎？
6、學(xué)唱A樂段——★出示歌譜 好，同學(xué)們，剛才我們對(duì)樂曲進(jìn)行了欣賞與分析，那么接下來我們也試著哼唱一下樂曲的第一部分、 第二部分（6分鐘）
師：同學(xué)們，我們剛才對(duì)樂曲進(jìn)行了哼唱，對(duì)樂曲的情緒又有了更進(jìn)一步的了解和把握。那我們接下來再來我們進(jìn)行分組比賽，我給大家初三道題，看哪組得分最多好嗎？
活動(dòng)4【練習(xí)】交流展示
1、試唱
(1)略
(2)略
2、節(jié)奏
(1)略
(2)略
活動(dòng)5【測(cè)試】課堂檢測(cè)
全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？
（1）全曲情緒高亢激昂、氣勢(shì)恢宏；
（2）向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著人們積極進(jìn)取、奮力拼搏；
活動(dòng)6【導(dǎo)入】布置作業(yè)
欣賞完這首樂曲后，同學(xué)們來說一說我們的感受，全曲表達(dá)了一個(gè)什么樣的主題？

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