2學(xué)情分析
本課所面對的是八年級的學(xué)生，他們在生理和心理上日趨成熟，獲得知識和信息的途徑增多，生活和情感世界也越來越豐富，具有聆聽和探索各種音響的興趣和愿望。他們能夠在感知音色、旋律等音樂表現(xiàn)要素的過程中，了解并評價(jià)其音樂表現(xiàn)作用；能夠感知音樂結(jié)構(gòu)，簡單表述所聽音樂不同段落的對比與變化。在生活中，他們喜歡并能夠從傳媒中聆聽音樂，了解和積累音樂信息，運(yùn)用合適的音樂進(jìn)行自我調(diào)節(jié)；能夠結(jié)合所學(xué)的社會科學(xué)知識，加深對音樂作品的理解。
但從實(shí)際情況來看，現(xiàn)在的中學(xué)生對戲曲接觸不多，平時(shí)接觸的大多為流行音樂。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和欣賞，向?qū)W生展示傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解京劇臉譜的相關(guān)知識，并能通過唱臉譜體會京劇的無窮魅力。
2、難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法，體會京劇精氣神的表現(xiàn)。
教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境—導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)語：今天，我給大家?guī)硪皇赘枨?，它和一般的流行歌曲在演唱上有什么不同？（師播放《新貴妃醉酒》片段）
師：同學(xué)們知道這種把“戲”與“歌”結(jié)合起來的歌曲叫什么？（戲歌）
2、知識鏈接：戲歌——也叫“京歌”，是把戲曲唱腔和通俗歌曲結(jié)合起來的一種新的藝術(shù)形式。它既有中國的戲曲元素又有現(xiàn)代的歌曲元素。
師：今天我們也要學(xué)習(xí)一首戲歌——《唱臉譜》。
活動2【活動】活動體驗(yàn)—唱臉譜
1、初步聆聽：你們都聽到了哪些臉譜呢？（連連看）哪一句最有京劇味道？歌曲的結(jié)構(gòu)？
2、對照臉譜，熟讀歌詞。（師解釋人物典故）
3、學(xué)唱A部分。（以跟唱為主）
①師：歌詞中有不懂得地方嗎？（四擊頭）
②師：“四擊頭”是京劇武場的伴奏（鑼鼓經(jīng)），四大件打擊樂器（大鑼、小鑼、板鼓、鐃鈸）配合下共擊四記而得名，用以配合劇中人的亮相等動作。
③學(xué)做“亮相”動作。
4、指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)唱歌曲第二部分。
①播放一遍B部分，設(shè)問：歌曲每一句開始的地方有什么特點(diǎn)？（空半拍、休止）
師：這在京劇中叫“空板”
②學(xué)唱歌譜
師：指導(dǎo)學(xué)生“打拍”唱譜，解決空板的節(jié)奏難點(diǎn)
③最難唱的是哪一句？（叫喳喳……）
師：這叫“拖腔”，“板眼”是京劇的節(jié)奏，指導(dǎo)學(xué)生“打板”數(shù)拍來突破難點(diǎn)。
④帶入歌詞演唱
⑤跟伴奏齊唱
活動3【活動】學(xué)學(xué)擺擺—做臉譜
1、師：“唱、念、做、打”是京劇的四大功夫，我們剛剛用的是“唱功”，接下來我們來練練“做功”。
2、師示范動作。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)動作，邊做動作邊唱。
4、跟伴奏，邊做邊唱。
活動4【練習(xí)】分組活動—演臉譜
1、分成5組，每組到指定地點(diǎn)圍成一圈，由各組組長組織練習(xí)動作。
（注：師把重點(diǎn)的5個(gè)動作以圖片的形式在課件上展示，便于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)）
2、各組選拔隊(duì)員臺上展示。
活動5【】課堂小結(jié)
“皮黃聲聲唱千里，京腔京韻響世界”，京劇是我們中華民族的國粹，通過學(xué)習(xí)《唱臉譜》這首歌的同時(shí)，我們也學(xué)到了許多京劇中的知識，認(rèn)識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，在當(dāng)今流行音樂盛行的時(shí)代，我們不要忘記繼承和發(fā)揚(yáng)我們的民族音樂，做一個(gè)熱愛民族音樂的人。

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唱臉譜

版本： 人音版

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