2學(xué)情分析
從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。但同時(shí)，這一階段的學(xué)生好動(dòng)，注意力易分散，哎發(fā)表見解，希望得到老師的表揚(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)，一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
從認(rèn)知狀況來說，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了生命之杯的第一節(jié)課時(shí) ，對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的音樂已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，這為順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)，但對(duì)于管弦樂曲的欣賞及理解，（由于其抽象程度較高，）學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一定的困難，所以教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白，深入淺出的分析。
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
1.聆聽管弦樂曲《奧林匹克號(hào)角》，能哼唱A樂段兩個(gè)主題，對(duì)比體驗(yàn)兩個(gè)主題旋律、節(jié)奏、音色的不同特點(diǎn)。
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
能夠哼唱、辨別《奧林匹克號(hào)角》A段的兩個(gè)主題。
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】新課導(dǎo)入
復(fù)習(xí)欣賞《我們是冠軍》，感受奧林匹克音樂的情緒和力量美，引出課題《奧林匹克號(hào)角》
活動(dòng)2【講授】新課教授
1、完整欣賞《奧林匹克號(hào)角》
（1）音樂帶給你怎樣的情緒感受？
（2）你能想象音樂的場景嗎？
（3）哼唱熟悉旋律
2、欣賞A段的第一主題和第二主題
第一、二主題的音樂要素？模唱主題一、二的旋律。
3、完整欣賞樂曲。
4、介紹作曲家及作品
二、欣賞《生命之杯》
1、音樂情緒如何？
2、哼唱副歌部分。
3.介紹《生命之杯》及演唱者。
三、欣賞《奧林匹克頌》
1、介紹作品
活動(dòng)3【作業(yè)】課堂小結(jié)
同學(xué)們感受到音樂給你傳遞的快樂了嗎？感受到了激情嗎？這就是體育盛會(huì)音樂的魅力，每一屆體育盛會(huì)，通常都會(huì)有一首充滿激情富有感染力的主題曲，吸引著人們?nèi)ハ矏圻\(yùn)動(dòng)。召喚這人們參與到運(yùn)動(dòng)中，希望大家以后再觀看體育盛會(huì)的時(shí)候多關(guān)注和聆聽體育盛會(huì)音樂。

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