《秦腔》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)代散文《秦腔》是陜西作家賈平凹的一篇描寫(xiě)我國(guó)古老的戲曲文化、富有濃郁的地域特色的文化散文,他也憑借同名小說(shuō)獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)本文,除了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞散文的能力之外,還在于通過(guò)賞析富有地域特色的語(yǔ)言,了解秦腔的特點(diǎn)及其淵源,感受我國(guó)這一古老戲曲的魅力,學(xué)習(xí)體會(huì)秦腔所代表的文化和精神。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1了解秦腔的特點(diǎn),及其與秦地的地理構(gòu)造和風(fēng)土人情的契合統(tǒng)一。2.學(xué)習(xí)文章通過(guò)場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě)和本土化的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)文化現(xiàn)象,表現(xiàn)地域文化的技法。過(guò)程與方法:1.品讀場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě),了解秦地的風(fēng)土人情,體會(huì)秦人對(duì)秦腔的癡愛(ài)之情。 2.品味文章富有地域特色的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的一些技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受“秦腔”所蘊(yùn)含的深沉的文化底蘊(yùn),體會(huì)中國(guó)民俗文化的特點(diǎn),從而對(duì)象征中華民族的歷史、文化的民間文化有更深刻的理解。 教學(xué)重點(diǎn)1.了解秦腔的特點(diǎn),及其與秦地的地理構(gòu)造和風(fēng)土人情的契合統(tǒng)一。2.品讀場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)秦人對(duì)秦腔的癡愛(ài)之情。 教學(xué)難點(diǎn):賞析文章富有地域特色的語(yǔ)言及其表達(dá)的技巧。教學(xué)方法:講授法、合作探究法、誦讀法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配(一)引入秦腔我們國(guó)家地域遼闊,方言眾多,因而形成各具特色的地方文化,很多地方都有代表自己地域文化的文學(xué)樣式,如國(guó)粹京劇、廣東粵劇等等。而“秦腔”則是“關(guān)中文化”的典型代表,也是中國(guó)戲曲的鼻祖。今天,我們就通過(guò)學(xué)習(xí)賈平凹先生的《秦腔》,一起來(lái)領(lǐng)略她獨(dú)特的魅力。我們先一起來(lái)欣賞一個(gè)“秦腔”唱段。通過(guò)片段的賞析,了解秦腔的特點(diǎn)。4(二)文本梳理1、加定語(yǔ),釋“秦腔”。秦腔是         、          、        ……的戲劇藝術(shù)形式?!贝蠹蚁确_(kāi)課文,迅速瀏覽全文,嘗試著給“秦腔”加定語(yǔ)。(提示:以“下定義”的方式,可從秦腔本身、起源地、人們對(duì)它的評(píng)價(jià)及情感,和秦腔的影響去歸納。)2、作者賈平凹圍繞“秦腔”這一極富地域特色的文化現(xiàn)象,著重從那兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的? (提示:主要圍繞秦地和秦人兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。)3、秦地有著怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)從文章中找到相關(guān)語(yǔ)句。①八百里秦川大地,原來(lái)竟是:一抹黃褐的平原;……迎風(fēng)正反翻覆。這里的地理構(gòu)造竟與秦腔的旋律惟妙惟肖的統(tǒng)一。②秦地的特點(diǎn):平曠、遼闊 4、秦人有著怎樣的特點(diǎn)?請(qǐng)從文章中找到相關(guān)語(yǔ)句。①秦人:活脫脫的一群秦始皇兵馬俑的復(fù)出:高個(gè)……“二楞”的民眾! ②秦人的特點(diǎn):二楞、粗獷5、在作者筆下,秦人對(duì)秦腔有著怎么的情感?為何有這樣的感情?(提示:秦腔承載了秦人的喜怒哀樂(lè))1.通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解秦腔的產(chǎn)地、創(chuàng)造者和它的特質(zhì),概述秦腔的定義,提升學(xué)生的歸納概括能力。  2.由秦腔的文化概念過(guò)渡到文本,賞析文本中秦腔的魅力。 3.通過(guò)了解八百里秦川的特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)秦腔的特質(zhì),體會(huì)二者之間惟妙惟肖的一統(tǒng)。 4.通過(guò)秦人性格分析來(lái)加深學(xué)生對(duì)秦腔特點(diǎn)的把握,從而深入領(lǐng)會(huì)下文中秦腔對(duì)秦人的重要、秦人對(duì)秦腔的癡愛(ài)之情。5.通過(guò)文本梳理,再一次強(qiáng)化秦地百姓對(duì)秦腔的熱愛(ài)、癡迷之情。11(三)片段賞析賈平凹先生用大篇幅的文字告訴讀者,秦人如何癡迷于秦腔,癡迷程度如何。接下來(lái),我們一起賞析幾個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě),分析作者的寫(xiě)作特點(diǎn)及其中蘊(yùn)含的情感。1、廟里一個(gè)跟斗未翻起,窗外就哇的一聲叫倒號(hào),演員出來(lái)罵一聲:誰(shuí)說(shuō)不好的滾蛋!他們抓住窗臺(tái)死不滾去,倒要連聲討好:翻得好!翻得好!請(qǐng)問(wèn),這段話出現(xiàn)在看戲的哪個(gè)階段,運(yùn)用了怎樣的手法,表達(dá)了一種怎樣的情感?(提示:這段話是排戲時(shí)的場(chǎng)景,運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)突出表現(xiàn)秦人對(duì)秦腔的喜歡和熱愛(ài)。) 2、左邊的喊右邊的踩了他的腳,右邊的叫左邊的擠了他的腰;一個(gè)說(shuō):狗年快完了,你還叫啥哩?一個(gè)說(shuō):豬年還沒(méi)到,你便拱開(kāi)了!言語(yǔ)傷人,動(dòng)了手腳;外邊的趁機(jī)而入,一時(shí)四邊向里擠;里面向外扛,人的漩渦涌起,如四月的麥田起風(fēng),根兒不懂,頭身一會(huì)兒倒西,一會(huì)兒倒東,喊聲,罵聲,哭聲一片;有拼命擠將出來(lái)的,一出來(lái)方覺(jué)得世界偌大,身材胖腫,但差不多卻光了腳,亂了頭發(fā)。    請(qǐng)問(wèn):這段話運(yùn)用了怎樣的描寫(xiě)方式去傳達(dá)秦人對(duì)秦腔的情感? (提示:這段話出現(xiàn)在盼戲的場(chǎng)景中,火爆的言辭,激烈的行為,運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě),也采用了比喻、夸張的修辭手法生動(dòng)地傳達(dá)出了秦地人特有的粗獷豪放的性格,讓人有身臨其境的親切感,也借此表達(dá)出了秦腔賴(lài)以生存及生命力頑強(qiáng)、旺盛的原因在于它扎根于一種特殊的生活方式。)3、如果是演《救裴生》,那慧娘站在臺(tái)中往下蹲,慢慢地,慢慢地,慧娘蹲下去了,全場(chǎng)人頭也矮下去了半尺,等那慧娘往起站,慢慢地,慢慢地,慧娘站起來(lái)了,全場(chǎng)人的脖子也全拉長(zhǎng)了起來(lái)。請(qǐng)問(wèn):這段場(chǎng)景中傳達(dá)了怎樣的情感?(提示:這段話出現(xiàn)在演戲的場(chǎng)景中,這里運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)來(lái)顯現(xiàn)秦地百姓對(duì)秦腔的喜愛(ài)之情,秦腔已經(jīng)融入了當(dāng)?shù)厝说难}之中,成為了他們生命中的五大要素,成為了精神上的支柱。) 賞析語(yǔ)言體會(huì)感情  1.通過(guò)分析排戲時(shí)的片段,體會(huì)秦人對(duì)秦腔的“愛(ài)”。         2.通過(guò)分析盼戲時(shí)的片段,體會(huì)秦人對(duì)秦腔的“迷”。                 3.通過(guò)分析演戲時(shí)的片段,體會(huì)秦人對(duì)秦腔的“醉”。15(四)主旨升華當(dāng)賈平凹站在田野中,看著天幕下隆起的十三個(gè)朝代帝王的陵墓,聽(tīng)到雄壯的秦腔快板時(shí)會(huì)有這樣的感慨:“猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強(qiáng)硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”。秦腔是秦人之腔,是秦地人民的精神血脈。他不僅代表的是秦地的民情風(fēng)俗,更給我們展現(xiàn)了秦地百姓的精神風(fēng)骨。它既是一種世代相傳的地方戲曲,更是一種精神、一種文化,并且這種精神、文化以自己獨(dú)特的魅力傳承、擴(kuò)散。通過(guò)了解秦腔來(lái)了解秦地精神、秦地文化,并引申出秦腔深厚的文化底蘊(yùn)一直在被傳承、被發(fā)揚(yáng),我們當(dāng)代青年人也應(yīng)該將秦腔這一中華優(yōu)秀文化繼續(xù)傳遞下去。  3(五)練唱秦腔秦腔具有濃厚的文化底蘊(yùn),請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)《王彥章上馬打北坡》片段并將練習(xí)將其唱出來(lái)。通過(guò)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演練的形式加深他們對(duì)秦腔的了解。7(六)板書(shū)設(shè)計(jì)通過(guò)秦腔、秦地、秦人三者之間的關(guān)系闡釋?zhuān)私馇厍晃幕?,了解秦地風(fēng)俗。 (七)作業(yè)布置閱讀文章5—9段,結(jié)合導(dǎo)學(xué)案完成相關(guān)練習(xí)。以原文中的片段為練習(xí),再一次鞏固復(fù)習(xí)。  

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7.2* 秦腔

版本: 人教統(tǒng)編版

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