教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識“縣、拱”等 10 個字，會寫“趙、省”等 13 個字，理解由生字組成的詞語。
能正確、流利地朗讀課文，并了解課文中是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
能用給定的詞語向別人介紹趙州橋，感受古代勞動人民的智慧。有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
教學(xué)課時
體會趙州橋的特點(diǎn)，感受古代勞動人民的智慧。
2 課時
第 一 課 時
課時目標(biāo)
會認(rèn)本課 10 個生字，會寫 13 個生字，認(rèn)識多音字“爪、濟(jì)、橫、省”，理解由生字組成的詞語。( 重點(diǎn) )
朗讀課文，學(xué)習(xí)課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，認(rèn)識過渡句。( 重點(diǎn) )
初步感知文意，了解課文內(nèi)容。( 難點(diǎn) )
教具準(zhǔn)備
榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過程
一
導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型：圖片導(dǎo)入。
出示課件：趙州橋的圖片
教師口述：同學(xué)們，你們見過哪些橋？在你們印象中的橋都有什么特點(diǎn)？河北省趙縣的洨河上， 有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋。今天我們一起去看看吧?。?板書 趙州橋）
二
相關(guān)介紹
資料鏈接：
舉世聞名的趙州橋位于河北省趙縣的洨河之上，是現(xiàn)存世界上年代最早、跨度最大、保存最完好的單孔石拱橋。趙州橋叫安濟(jì)橋，因趙縣古稱趙州，所以該橋又被稱為“趙州橋”。趙州 橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，是一座弧形單孔石拱橋。橋是“敞肩拱”結(jié)構(gòu)，這種結(jié) 構(gòu)形式是世界橋梁史上的首創(chuàng)。1991 年 , 趙州橋被選定為“國際歷史土木工程里程碑”, 并在橋頭立碑紀(jì)念。
三
初讀課文
聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。
自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
檢查初讀情況。
（1）認(rèn)讀生字，積累多音字。
練
縣（xiàn）拱（gǒng）濟(jì)（jì）匠（jiàng）計(jì)（jì）橫（héng） 爪（zhǎ）智（zhì）慧（huì） 歷（lì）史（shǐ）
jì（救濟(jì)）
濟(jì)
jǐ（濟(jì)南）
héng（橫豎）
橫
hèng（橫禍）
shěng（省份）
省
xǐng（自?。?br>zhǎ（鷹爪）
爪
zhuǎ（雞爪）
（2）會寫生字，并組詞。
練
趙（趙國） ?。ㄊ》荩? 縣（縣城） 匠（工匠） 設(shè)（設(shè)法） 計(jì)（計(jì)算）
史（史學(xué)） 創(chuàng)（創(chuàng)造） 舉（舉手） 且（況且） 智（智商） 慧（聰慧）
歷（歷史）
書寫指導(dǎo)：“省”的下面是“目”，不要寫成“日”；“歷”的下面是“力”，不要寫成“萬”；“匠” 的里面是“斤”，不是“斥”；“慧”是上下結(jié)構(gòu)，橫畫要寫得均勻美觀；“史”不要寫成“吏”。
練
趙州橋
石匠
設(shè)計(jì)
3 3
創(chuàng)舉
3 3
沖擊
節(jié)省
不但
而且
各自
似乎
體現(xiàn)
人民
智慧
才干
歷史
（3）積累詞語，解釋加點(diǎn)的詞語。
3 3
3 33 3
設(shè)計(jì)：在正式做某項(xiàng)工作之前 , 根據(jù)一定的目的要求 , 預(yù)先制定方法、圖樣等。
創(chuàng)舉：從來沒有過的舉動或事業(yè)。本課指趙州橋的設(shè)計(jì)前所未有。節(jié)?。菏箍赡鼙缓馁M(fèi)掉的不被耗費(fèi)掉或少耗費(fèi)掉。
智慧：分析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。才干：辦事的能力。
四
整體感知
初讀課文，梳理課文的敘述脈絡(luò)，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：課文主要寫了聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)精巧和圖案美觀的特點(diǎn)。
指名讀課文，說說各部分分別寫了什么內(nèi)容。
第一部分（第 1 自然段）：概述趙州橋的基本情況。
第二部分（第 2、3 自然段）：介紹趙州橋的堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn)。第三部分（第 4 自然段）：總結(jié)趙州橋的歷史價值。
朗讀課文第 3 自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的。
提示：朗讀這個自然段，先找出這個自然段有幾句話，再看看它是從哪個角度寫“美觀”的， 或者哪句話是具體寫“美觀”的，接著重點(diǎn)朗讀這句話，體會這句話是怎樣寫出趙州橋“美觀” 這一特點(diǎn)的。
預(yù)設(shè)：這個自然段共有三句話，第一句為過渡句，引出了這座橋的“美觀”這一特點(diǎn)，第二、三句話則具體從圖案精美的角度寫出了它“美觀”的特點(diǎn)。在第二句話中作者還運(yùn)用了排比的修辭手法具體寫圖案精美表現(xiàn)在了哪些地方，第三句話是對第第二句話的總結(jié)。
讀完這篇課文后你們感受到了什么？
預(yù)設(shè)：讀完這篇課文，我們真切地感受到了我國古代勞動人民的智慧和才干。
五
課后作業(yè)
你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”，搜集相關(guān)資料，和同學(xué)交流。
第 二 課 時
課時目標(biāo)
有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。( 重點(diǎn) )
能抓住關(guān)鍵詞語介紹趙州橋。( 重點(diǎn) )
學(xué)習(xí)課文，了解我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，體會勞動人民的智慧與才干。( 難點(diǎn) )
教具準(zhǔn)備
榮德基小學(xué)課件資源
教學(xué)過程
一
課前導(dǎo)入
同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對《趙州橋》這篇課文的主要內(nèi)容有所了解，這節(jié)課我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)這篇課文的內(nèi)容，感受古代勞動人民的智慧，學(xué)會根據(jù)給定的詞語介紹這座古老的橋。
二
品讀釋疑
指名朗讀課文第一自然段，分析其中的句子，說說這一段主要介紹了什么內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：“河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟(jì)橋，又叫趙州橋。”這句話交代了趙州橋的地理位置（洨河上）、名稱（安濟(jì)橋、趙州橋）及它在世界上的知名度（舉世聞名） 等。（ 板書 總起：趙州橋世界聞名）
預(yù)設(shè)：“它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了?！苯榻B了趙
州橋的設(shè)計(jì)者（李春）及建造時間（隋朝）。
指名朗讀第二自然段中描寫趙州橋的句子。說說它們具體寫的是什么。
預(yù)設(shè)：“趙州橋非常雄偉?！边@句話點(diǎn)明了趙州橋 “雄偉”的特點(diǎn)，（ 板書 分述：雄偉）后面對于趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點(diǎn)等的介紹都是圍繞本句展開的。
預(yù)設(shè)：“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人?！边\(yùn)用列數(shù)字的說明方法 , 重點(diǎn)寫出了趙州橋的長度和寬度以及橋的作用。
預(yù)設(shè)：“這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在 三十七米多寬的河面上?！边@句話說明了橋的建筑材料及設(shè)計(jì)?！按髽蚨错斏系淖笥覂蛇?，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。”
此處通過平時與發(fā)大水時橋洞的作用對比，進(jìn)一步說明趙州橋設(shè)計(jì)的精巧。
預(yù)設(shè)：“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。”先總寫趙州橋的設(shè)計(jì)是創(chuàng)舉，后又用“既……又……” 這組表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞, 從兩個方面說明了趙州橋設(shè)計(jì)的精巧, 一是堅(jiān)固, 二是橋身輕, 節(jié)省石
料。（ 板書分述：堅(jiān)固）“創(chuàng)舉”是對趙州橋的贊美 , 也是對設(shè)計(jì)者的贊美 , 還包含著作者強(qiáng)
烈的民族自豪感。
第三自然段的第一句話有什么表達(dá)效果？趙州橋的“美觀”表現(xiàn)在哪里？作者運(yùn)用了什么修辭手法來描寫趙州橋欄板上的圖案？
預(yù)設(shè)：“這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀?！边@是一個過渡句 , 起承上啟下的作用?！皥?jiān)固”承接
上文的內(nèi)容“, 美觀”引出下文的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊, 銜接更自然?！皹蛎鎯蓚?cè)有石欄，
欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條 飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。”這里運(yùn)用排比的修辭手法，用“有的……有的……還有的……”這段話生動地描寫了龍的不同姿態(tài) , 突出了欄板上圖案的精美，也
表現(xiàn)了趙州橋的“美觀”。（ 板書 分述： 美觀）
朗讀第 4 自然段，說說它的主要內(nèi)容，再結(jié)合全文談?wù)勛髡咄ㄟ^描寫趙州橋表達(dá)了什么樣的情感。
預(yù)設(shè)：這一段主要寫了趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，也是勞動人民智慧和才干的體現(xiàn)。作者通過描寫趙州橋，贊美了趙州橋的堅(jiān)固、美觀，也對它的設(shè)計(jì)者和勞動人民進(jìn)行了贊美， 包含著作者強(qiáng)烈的民族自豪感。（ 板書 總結(jié)： 寶貴的歷史文化遺產(chǎn) 贊美了勞動人民的智慧和才干）
三
寫法探究
方法：學(xué)習(xí)圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法。
方法解讀：①確定要表達(dá)的中心意思，看看這段話圍繞這個中心意思寫了哪些方面；②看看作者是怎樣有條理地把這些方面寫具體的；③看作者運(yùn)用了什么修辭手法將這段話寫清楚、寫
生動的。
運(yùn)用：本文第 3 自然段主要寫趙州橋的美觀，圍繞這個意思作者先寫了橋面兩側(cè)石欄上雕刻的精美圖案，在寫圖案時又運(yùn)用了排比的修辭手法，生動地描寫了龍的各種姿態(tài)，突出了欄板上圖案的精美。這樣，就把趙州橋的美觀寫清楚了。
練習(xí)：假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。
世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀
預(yù)設(shè)：河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋。趙州橋是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。它的獨(dú)特的設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個創(chuàng)舉。趙州橋也很美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。它是勞動
人民智慧和才干的體現(xiàn)，也是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。
四
課文主旨
本文主要通過介紹趙州橋的雄偉、堅(jiān)固和美觀的特點(diǎn) , 贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干，也表達(dá)了作者強(qiáng)烈的民族自豪感。
五
課堂小結(jié)
《趙州橋》是一篇說明文。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，通過對趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的智慧和才干。大家在體會作者思想感情的同時，還能認(rèn)識到過渡句在文章中的作用。
六
課后作業(yè)
背誦你喜歡的段落。
根據(jù)上節(jié)課搜集的資料，向同學(xué)介紹你喜歡的“歷史文化遺產(chǎn)”，圍繞一個意思把話說清楚。
課后反思
成功之處：本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解趙州橋的悠久歷史以及它在設(shè)計(jì)上精巧、美觀的特點(diǎn)， 學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。通過展示趙州橋的圖片，學(xué)生可以真切地感受到它設(shè)計(jì)圖案的栩栩
如生。接著，朗讀課文，去體會趙州橋的欄桿上圖案的精美，強(qiáng)調(diào)了“從讀中感悟”。讓學(xué)生真正理解了一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想。
不足之處：教學(xué)過程中給學(xué)生留下練習(xí)和表達(dá)的機(jī)會較少，尤其是在寫法探究版塊。教師
應(yīng)將學(xué)生的練習(xí)與課文的講解結(jié)合起來，設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫白寣W(xué)生以導(dǎo)游的身份向游客介紹趙州 橋，按照一定的活動程序分步進(jìn)行。如第一步可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)介紹，推選一名導(dǎo)游，向大家介紹趙州橋的設(shè)計(jì)，第二步可以同桌相互練習(xí)介紹，第三步全班交流，學(xué)生代表在面對全班講述時，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，判斷其是否用上了所給詞語，語句是否連貫、表達(dá)是否自然流暢等。
板書
總起 : 趙州橋世界聞名
趙州橋
分述：雄偉、堅(jiān)固、美觀
贊美了勞動人民的
智慧和才干
總結(jié)：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)

相關(guān)教案

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊第三單元11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級下冊第三單元11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁。教案主要包含了主要內(nèi)容，本課重點(diǎn)，本課難點(diǎn)，應(yīng)知應(yīng)會，重點(diǎn)難點(diǎn)例析，重、難點(diǎn)突破等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊第三單元11 趙州橋教案：

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級下冊第三單元11 趙州橋教案，共3頁。教案主要包含了回顧前課,初感”寶貴"，精讀課文,研”讀寶貴"，回顧課文,敘說"寶貴"等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)語文人教部編版三年級下冊11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)，共5頁。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境，走近趙州橋，檢查預(yù)習(xí)，初知趙州橋，朗讀感悟，品悟趙州橋，回歸整體，夸夸趙州橋，布置作業(yè)，宣布下課等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

語文三年級下冊第三單元11 趙州橋教案設(shè)計(jì)

語文三年級下冊第三單元11 趙州橋教案設(shè)計(jì)
人教部編版三年級下冊11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

人教部編版三年級下冊11 趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)語文11 趙州橋公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)語文11 趙州橋公開課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)語文人教部編版三年級下冊11 趙州橋獲獎教案及反思

小學(xué)語文人教部編版三年級下冊11 趙州橋獲獎教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版三年級下冊電子課本

11 趙州橋

版本： 人教部編版

年級： 三年級下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部