專題02  空間向量與立體幾何大題專項練習(xí)一、鞏固基礎(chǔ)知識1如圖所示,已知空間四邊形的各邊和對角線的長都等于,點、分別是、的中點。(1)求證:;(2)求的長;(3)求異面直線夾角的余弦值。   【解析】(1)由題意可知三棱錐為正四面體,做底面的垂線,垂足為,連接,則上,做直線,分別交、、兩點,、相互垂足,以為原點,軸,軸,軸,建系,,,,,,,,,∴,(2);(3),,從而異面直線夾角的余弦值為。2如圖所示,在三棱錐中,所在平面互相垂直,且,,、分別為、的中點。(1)求證:平面平面(2)求二面角的正弦值。        【解析】(1)證明:由,,則:,,則,,又平面平面,平面平面,平面,平面,又平面,故平面平面;(2)解:由,點的中點,知,,則,∴,則, 如圖所示以點為坐標(biāo)原點,以平面內(nèi)與垂直的直線為軸,軸,以軸建立空間直角坐標(biāo)系,、、、、,,平面一個法向量為設(shè)平面的法向量為,由,設(shè),得一個法向量設(shè)二面角的平面角為,,,則二面角的正弦值為。3.如圖所示,在三棱柱中,底面為正三角形,在底面上的射影是棱的中點,點。(1)證明平面;(2)若,求與平面所成角的正弦值。      【解析】(1)證明:連接,∵為正三角形,中點,∴,,,∴平面,∴,,∴,又,平面(2)解:由(1)可知,,,故分別以、為坐標(biāo)軸建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,設(shè),則,,,,,設(shè)平面的法向量為,,設(shè),則、,則設(shè)與平面所成角為,,與平面所成角的正弦值為。4直三棱柱,,,點在線段上。(1)若平面,確定點的位置并證明;(2)當(dāng)時,求二面角的余弦值。     【解析】(1)當(dāng)中點時,平面,證明如下:連接,交,連接,∵三棱柱是直三棱柱,∴側(cè)面為矩形,的中位線,,∵平面,平面,∴平面(2)由,,,得,則,為原點建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,、、,設(shè)(,),∵點在線段上,且,即,,∴,∴,∴平面的法向量為,設(shè)平面的法向量為,得:,設(shè),則,,,設(shè)二面角的大小為,經(jīng)觀察為銳角,∴二面角的余弦值為二、擴(kuò)展思維視野5如圖,在四棱錐中,已知是平行四邊形,,,。(1)求證:平面(2)求二面角的余弦值。      【解析】(1)證明:設(shè),,連接則∵,且,∴四邊形為菱形,,且,,又∵,∴是等腰,,,中,,,有,即,又,∴平面;(2)以為坐標(biāo)原點,如圖建系,則,,,,,,設(shè)平面的法向量為,令,則,則,設(shè)平面的法向量為,令,則,則,設(shè)二面角的平面角為,經(jīng)觀察為鈍角,則。6如圖所示,在四棱錐中,,,為棱的中點,異面直線所成的角為(1)在平面內(nèi)找一點,使得直線平面,并說明理由;(2)若二面角的大小為,求直線與平面所成角的正弦值。        【解析】(1)由題意可知,在梯形中,不平行,如圖,延長、,相交于點(平面),點即為所求的一個點,理由如下:由已知,知,且,∴四邊形是平行四邊形,∴,平面平面,∴平面; (2)如圖,由已知,,,∴平面,于是是二面角的平面角,∴,又,∴平面設(shè),則在中,,作平面,為原點,以,的方向分別為軸、軸的正方向,建立空間直角坐標(biāo)系,,,,∴,,設(shè)平面法向量為,由設(shè),得,設(shè)直線與平面所成角為,∴直線與平面所成角的正弦值為。三、提升綜合素質(zhì)7如圖,已知矩形中,,的中點,沿折起,使。(1)求證:平面平面(2)求直線與平面所成角的正弦值。      【解析】(1)∵在矩形中,,的中點,為等腰直角三角形,∴,即,中點,連接、,則中,,在中,,,∴,∴,又,,平面,而平面,∴平面平面;(2)以為原點如圖建系,則,,,,,設(shè)平面的法向量為,,令,則、,設(shè)直線與平面所成角為,即直線與平面所成角的正弦值為。8.如圖1,點分別是正的邊、的中點,點的中點,將沿折起,使得平面平面,得到四棱錐,如圖2。(1)試在四棱錐的棱上確定一點,使得平面;(2)在(1)的條件下,求直線與平面所成角的正弦值。        【解析】(1)點在棱上,時,平面,在棱上取一點,使,連接、,如圖,中,、,由題意可知,四邊形為平行四邊形,,,,,平面平面平面,故平面;(2)取棱的中點,連接、,則,平面平面,平面平面平面,,平面為坐標(biāo)原點,、、、、軸如圖建系,設(shè),則、、,,設(shè)平面的法向量為,,即,取,則,,設(shè)點,,,,設(shè)直線與平面所成角的平面角為,直線與平面所成角的正弦值為。

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