1.復(fù)習(xí)單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇條形折線統(tǒng)計(jì)圖，直觀有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析和預(yù)測。 2.體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。 3.感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡單問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　 進(jìn)一步歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。學(xué)習(xí)難點(diǎn):　　嘗試用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。
把待分的物品分成3份。
要盡量平均分，能夠平均分的平均分成3份，不能平均分的，也應(yīng)使多的與少的一份只差1。
① 畫圖時(shí)注意：一“點(diǎn)”（描點(diǎn)）、 二“連”（連線） 三“標(biāo)”（標(biāo)數(shù)據(jù)）② 要用不同的線段分別連接兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。
（1）觀察這兩個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)，說一說折線統(tǒng)計(jì)圖適合表示數(shù)據(jù)的什么情況。
（2）說一說繪制復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意什么。
（3）如果你是高考生或者商場經(jīng)理，你能從統(tǒng)計(jì)圖中得到哪些信息？這些信息對(duì)你有什么幫助？
我國2000–2010年學(xué)齡兒童人數(shù)和入學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖如下。
（1）哪年學(xué)齡兒童最多？哪年最少？ 2000年學(xué)齡兒童最多，2010年最少。（2）哪年沒上學(xué)的學(xué)齡兒童最多？哪年最少？ 2002年沒上學(xué)的學(xué)齡兒童最多，2010年最少。（3）你還能發(fā)現(xiàn)什么？
某地區(qū)1990–2010年年人均支出和年人均食品支出如下圖所示。
（1）每年年人均食品支出各占年人均支出的幾分之幾？1990： 1995： 2000： 2005： 2010：（2）比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？

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小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊電子課本

9 總復(fù)習(xí)

版本： 人教版

年級(jí)： 五年級(jí)下冊

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