教科版科學(xué)四年級上冊第一單元《聲音》測試卷 一.(共8題，共16分) 1.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動的音叉開始（? ?）傳播。 A.只向上下? ? ? ??B.只向左右? ? ? ??C.向四周 2.用棉線和紙杯制作的“土電話”，聲音主要是通過（? ?）從話筒傳到聽筒的。 A.空氣? ? ? ? ?B.棉線? ? ? ? ?C.紙杯 3.耳朵里產(chǎn)生振動的是（? ? ）。 A.耳蝸?? ? ??B.鼓膜?? ? ??C.聽神經(jīng) 4.尺子振動的頻率和尺子伸出桌面部分的（??? ）有關(guān)。 A.高度??? ? ? ?B.長度??? ? ? ?C.刻度 5.人體能感受振動的器官是（? ? ）。 A.眼? ? ? ? ?B.鼻? ? ? ? ? C.耳 6.小明發(fā)現(xiàn)有一根琴弦聲音有些低，他應(yīng)該（? ?） 。 A.用力彈? ? ? ? ?B.將這根琴弦調(diào)松一些? ? ? ? ?C.將這根琴弦調(diào)緊一些 7.小明自制了一個橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（? ?）。 A.從低到高? ? ? ? ?B.從高到低? ? ? ? ?C.從弱到強 8.敲鑼會讓我們聽到鑼聲，當鑼停止振動，聲音（? ? ）。 A.還將持續(xù)一段時間?? ? ??B.立刻消失?? ? ??C.就越小 二.(共8題，共28分) 1.聲音的強弱可以用（? ? ? ）來描述。振動幅度越大，聲音越（? ? ? ）。 2.聲音是以（? ? ? ）的形式傳播的，當聲波遇到物體時，會使物體（? ? ? ）。 3.聲音的高低可以用（? ? ? ）來描述，物體振動的越快，發(fā)生的聲音就越（? ? ? ）；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越（? ? ? ）。 4.當我們發(fā)聲時，聲帶變（? ? ? ），并快速振動，產(chǎn)生（? ? ? ）。 5.龍舟賽時，陣陣鼓聲是鼓面（? ? ? ）產(chǎn)生的。 6.許多樂器是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的，比如：二胡、（? ? ? ）等。 7.任何物體振動都能發(fā)出（? ? ? ）。 8.同一把小提琴上粗細不同的兩根琴弦，（? ? ? ）的琴弦發(fā)出的聲音高，（? ? ? ）的琴弦發(fā)出的聲音低。 三.(共8題，共16分) 1.物體振動得越慢，發(fā)出的聲音就越高。（? ?） 2.噪音會影響人的工作、學(xué)習和睡眠，對人體有一定危害，也是一種污染。（ ? ） 3.喇叭發(fā)聲時能彈起泡沫小球。（ ? ） 4.同一個物體能發(fā)出高低、強弱的聲音。（ ? ） 5.遠近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（ ? ） 6.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（? ?） 7.聲音不能在行駛的客車里傳播。（? ?） 8.物體振動的幅度越小，發(fā)出的聲音越低。（? ?） 四.(共1題，共6分) 1.把下面器官和主要的功能用線連起來。 鼓膜 ? ? ? ? ? ? ? 收集聲音 外耳道 ? ? ? ? ? ? 把聲音信號傳遞給大腦 聽小骨 ? ? ? ? ? ? 把振動轉(zhuǎn)化成聲音信號 聽覺神經(jīng) ? ? ? ? ? 傳遞振動 耳郭 ? ? ? ? ? ? ? 傳送聲波? 耳蝸 ? ? ? ? ? ? ? 產(chǎn)生振動 五.(共4題，共20分) 1.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？ 2.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。 3.為什么說“一個巴掌拍不響”？ 4.停止敲鑼后，在一段時間內(nèi)還能聽到鑼聲，這是為什么？ 六.(共1題，共5分) 1.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“ 我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細。”請解釋其中的原理。 七.(共4題，共37分) 1.如圖，用一個模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時的特點。 （1）填表。 （2）這是一個探究聲音遠近和“鼓膜”振動關(guān)系的（??? ??）實驗，在實驗中，（??? ??）相當于耳朵中的（??? ??）。 （3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（??? ??）（選填“幅度大”或“幅度小”） ，聽到的聲音（??? ??）（選填“強”或“弱”）。音叉在遠處發(fā)聲時，“鼓膜”振動（??? ??），聽到的聲音（??? ??）。 2.土電話。 1.小東和小紅用棉線和紙杯制作了“土電話”，“土電話”中聲音主要是通過（? ?）從話筒傳到聽的。 A.棉線? ? ? ? B.空氣? ? ? ? C.紙杯 2.若小紅捏住棉線上的某一部分，則聽到的一方就聽不到聲音了，這是由于（? ?）。 A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動? ? ? ? ?B.捏住后棉線不能產(chǎn)生振動? ? ? ? ?C.棉線是不能傳播聲音的 3.小東說話的聲音是由喉嚨里的（? ?）發(fā)出的。 A.舌頭? ? ? ? B.喉結(jié)? ? ? ? C.聲帶 4.在聽小東說話時，小紅耳朵里的各個器官都參與了活動，請你幫助她把各個器官的作用與對應(yīng)的器官聯(lián)系起來。 聽小骨? ? ? ? ?傳遞聲波到內(nèi)耳 耳道? ? ? ? ? 將聲波轉(zhuǎn)化為振動 鼓膜? ? ? ? ? 將聽覺信號傳遞到大腦 耳郭? ? ? ? ? 收集聲波 聽覺神經(jīng)? ? ? ?傳遞聲波到中耳 耳蝸? ? ? ? ? 將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號 5.現(xiàn)實生活中過高過強的聲音可能會損傷我們的聽力，我們有哪些方法減少噪音，保護耳朵。我的方法： 3.“耳的結(jié)構(gòu)與功能”模擬實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下列問題。 （1）實驗中的氣球皮模擬的是耳結(jié)構(gòu)中的（? ? ? ），它能將聲波轉(zhuǎn)化為（? ? ? ）。 （2）實驗中我們可以在氣球皮上撒些紙屑，這些碎紙屑的作用是（? ? ? ）。 （3）音叉與氣球皮的距離固定不變，用力敲擊音叉，音叉發(fā)出的聲音大，紙屑跳動的（? ? ? ）（填“明顯”或“不明顯”），說明氣球皮振動幅度（? ? ? ）（填“大”或“小”）；用相同大小的力敲擊同一把音叉，但一次距離氣球皮較近，另一次距離氣球皮較遠，你會發(fā)現(xiàn)，氣球皮振動的（? ? ? ）不同。 （4）結(jié)合上述實驗，你覺得耳朵聽到聲音的響度與聲源振動的（? ? ? ）和聲源的（? ? ? ）有關(guān)。 4.請在圖中用“高→低”或“低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。 通過比較我發(fā)現(xiàn)聲音是由（ ? ? ?）產(chǎn)生的，一般短的、細的物體（ ? ? ?）快，所以音就（ ? ? ?），而長的、粗的物體（ ? ? ?）慢，所以音就（ ? ? ?）。 參考答案 一. 1.C 2.B 3.B 4.B 5.C 6.C 7.B 8.A 二. 1.音量；強 2.波；振動 3.音高；高；低 4.窄；高音 5.振動 6.小提琴、吉他、古箏 7.聲音 8.細；粗 三. 1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.× 8.× 四. 1.如下： 五. 1.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。 2.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽到雷聲。 3.因為一個巴掌無法受力而產(chǎn)生振動，也就不能發(fā)出聲音。 4.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。 六. 1.物體的粗細發(fā)生改變時，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的鋼管振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細的鋼管振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。 七. 1.明顯；幅度大；不明顯；幅度??；對比；氣球皮；鼓膜；幅度大；強；幅度小；弱 2.A；B；C；；遠離噪音，不長期使用耳機等 3.鼓膜；信息；證明氣球振動；明顯；大；幅度；距離；強弱 4.高→低；高→低；低→高；振動；振動；高；振動；低

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