教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)2.陽(yáng)光下物體的影子精品ppt課件

這是一份教科版 (2017)三年級(jí)下冊(cè)2.陽(yáng)光下物體的影子精品ppt課件，文件包含陽(yáng)光下物體的影子1pptx、陽(yáng)光下物體的影子2pptx、第2課陽(yáng)光下物體的影子docx、制作簡(jiǎn)易日晷mp4、認(rèn)識(shí)日晷mp4等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共28頁(yè)， 歡迎下載使用。
第2課   陽(yáng)光下物體的影子(教材P45～46)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題陽(yáng)光下物體的影子課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。2.知道日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器。3.知道太陽(yáng)位置的變化會(huì)引起物體影子的變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.能在教師的引導(dǎo)下，掌握制作簡(jiǎn)易日晷的方法。2.能根據(jù)觀察記錄紙，實(shí)事求是地分析一天之中影子的變化規(guī)律。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.愿意參與小組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人合作。2.在實(shí)驗(yàn)觀察中感受嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.對(duì)科學(xué)觀察活動(dòng)保持較高的興趣，積極投入到長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄中。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.體會(huì)古時(shí)候人們利用生活中的現(xiàn)象和自然規(guī)律，設(shè)計(jì)計(jì)量時(shí)間儀器，從而方便生活的過(guò)程。2.體會(huì)技術(shù)發(fā)展對(duì)認(rèn)知自然規(guī)律的推進(jìn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。難點(diǎn)：進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間規(guī)范地觀察記錄，研討分析一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律及其與太陽(yáng)位置變化的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、觀察記錄紙、小短桿、指南針、記號(hào)筆、直尺、小組討論記錄單、手電筒。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、日晷的相關(guān)資料、簡(jiǎn)易日晷制作和使用的視頻。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：(教學(xué)提示：出示陽(yáng)光下物體影子的圖片。)太陽(yáng)是地球的光源，為我們送來(lái)光和熱。陽(yáng)光下，物體會(huì)產(chǎn)生影子。那么在一天之中，影子有什么變化規(guī)律呢？(預(yù)設(shè)：陽(yáng)光下物體影子的方向與太陽(yáng)的照射方向相反。)2.揭題：今天這節(jié)課我們就通過(guò)觀察活動(dòng)來(lái)探究陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。(板書：陽(yáng)光下物體的影子)【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生對(duì)影子并不陌生，通過(guò)出示圖片、提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)陽(yáng)光下物體影子的思考，從而激發(fā)學(xué)生探究影子變化規(guī)律的主動(dòng)性。 探索與研討探索一：了解一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律1.過(guò)渡：大家知道該怎么記錄物體的影子嗎？(預(yù)設(shè)：可以通過(guò)制作簡(jiǎn)易日晷來(lái)觀察記錄。)2.講解：(教學(xué)提示：出示日晷的圖片、文字資料。)日晷是我國(guó)古代一種計(jì)量時(shí)間的儀器，是我國(guó)古人根據(jù)日影的變化規(guī)律制造出來(lái)的。我們可以以此為原型，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日晷，幫助我們探究影子的變化規(guī)律。3.提問(wèn)：那你們知道該怎樣制作一個(gè)簡(jiǎn)易日晷嗎？(教學(xué)提示：播放視頻并講解制作和使用簡(jiǎn)易日晷的方法。)4.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，制作簡(jiǎn)易日晷，并使用簡(jiǎn)易日晷記錄日影變化，完成活動(dòng)幫助卡。5.交流：(教學(xué)提示：課件展示觀察記錄紙上的日影記錄。)引導(dǎo)學(xué)生交流討論影子的變化規(guī)律。(預(yù)設(shè)：一天中的影子早晚最長(zhǎng)，中午最短；一天中的影子由長(zhǎng)變短，再變長(zhǎng)；一天中，影子像時(shí)鐘一樣轉(zhuǎn)動(dòng)；一天中，影子的方向會(huì)由西到北，再到東。)6.小結(jié)：根據(jù)觀察記錄，我們發(fā)現(xiàn)，一天中影子長(zhǎng)度由長(zhǎng)變短，再變長(zhǎng)；影子方向由西到北，再到東。探索二:了解一天中太陽(yáng)的位置變化1.提問(wèn):根據(jù)觀察記錄,我們知道了一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律。那么根據(jù)影子的變化規(guī)律,同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的位置是如何變化的嗎?(預(yù)設(shè):太陽(yáng)的高度變化是由低到高,再到低;方向變化是由東到南,再到西。)讓我們?cè)偻ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一天中太陽(yáng)位置的變化。2.布置任務(wù):現(xiàn)在請(qǐng)大家分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)幫助卡。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作和使用簡(jiǎn)易日晷，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)影子變化的規(guī)律，了解影子變化與太陽(yáng)位置變化之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和堅(jiān)持記錄的習(xí)慣，同時(shí)也能了解和體會(huì)中國(guó)古人利用自然規(guī)律來(lái)方便生產(chǎn)、生活的偉大智慧。研討匯報(bào) 拓展與小結(jié)1.拓展：下面請(qǐng)大家通過(guò)視頻來(lái)認(rèn)識(shí)一下真正的日晷。(教學(xué)提示：播放介紹日晷的視頻。)2.提問(wèn)：視頻中的日晷與我們制作的簡(jiǎn)易日晷有什么不同之處？(預(yù)設(shè)：視頻中的日晷是斜著擺放的；晷面上面標(biāo)著十二個(gè)時(shí)辰……)3.小結(jié)：古人根據(jù)陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律反復(fù)驗(yàn)證改進(jìn)，最終才制成了計(jì)時(shí)更為準(zhǔn)確的日晷。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)觀看視頻讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自然規(guī)律能夠?yàn)槲覀兯?，但需要我們耐心觀察、不斷發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新運(yùn)用。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比簡(jiǎn)易日晷與真實(shí)日晷的不同之處，能讓學(xué)生明白技術(shù)的發(fā)展是逐步跟進(jìn)，而不是一步到位的。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思本課的教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)豐富多彩的觀察活動(dòng)，真切感受太陽(yáng)和影子永無(wú)止境地、有規(guī)律地運(yùn)動(dòng)和變化。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到影子的變化與太陽(yáng)位置的變化之間的關(guān)系，領(lǐng)悟到司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中往往包含著值得我們探究的科學(xué)道理，意識(shí)到科學(xué)探究是永無(wú)止境的。本課的觀察實(shí)驗(yàn)因?yàn)闀r(shí)間和場(chǎng)地的限制，需要學(xué)生課后進(jìn)行持續(xù)的觀察和記錄，因此能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持記錄的習(xí)慣以及根據(jù)觀察記錄實(shí)事求是論證問(wèn)題的能力。 課后作業(yè)三、選擇題。2.陽(yáng)光下物體影子的方向與太陽(yáng)的方向(      )。A.相反  B．相同  C．無(wú)法確定3.同一時(shí)間，觀察陽(yáng)光下相鄰的兩棵小樹(shù)的影子，下列現(xiàn)象中合理的是(      )。4.下圖為菲菲在一天中同一地點(diǎn)不同時(shí)間段拍攝的陽(yáng)光下的小樹(shù)照片。根據(jù)小樹(shù)影子的變化規(guī)律推測(cè)，菲菲拍攝的時(shí)間順序是(      )。A．②④①③⑤B.⑤③①④②C.①③④②⑤參考答案三、2.A   3.C   4.A