第二章 中國的自然環(huán)境第二節(jié)氣候
教學內(nèi)容
我國氣候的主要特征 影響我國氣候的主要因素
教學目標
知識與技能
知道我國主要氣候類型的分布和特點。
過程與方法
能夠運用地圖分析我國不同地區(qū)的氣候類型及形成原因
情感態(tài)度與價值觀
了解我國氣候復雜多樣的優(yōu)越性。
教學重難點
教學重點
氣候圖的分析判讀
教學難點
我國季風氣候的特點和分布。
教學輔助
材料與手段
多媒體課件
創(chuàng)設情境法、讀圖分析法、自學指導法
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
一、導入新課
教師展示北緯 40° 自西向東、東經(jīng)
學生觀看圖片,并嘗試說明其原因
110°自南向北以及喜馬拉雅山脈自然景觀的差異
一、知識講解
(一)氣候類型多樣
1. 展示我國氣候類型圖,總結(jié)各地
區(qū)的氣候類型
學生結(jié)合我國行政區(qū)劃,找出不同氣
候區(qū)的省份
2.分別講述熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸路
性氣候、高原山地氣候的特點與分布
學生跟隨教師分析各氣候類型的特點及分布
二、教學過程
3.總結(jié)我國氣候的主要特征:季風氣
候顯著
4.講解季風的概念及類型
學生找出季風區(qū)與非季風區(qū)的界線
5.講解季風區(qū)與非季風區(qū)的劃分
(二)影響我國氣候的主要因素
1.緯度因素,分析由北至南的氣溫特點
學生嘗試分析緯度、海陸位置、海拔對氣候的影響
2.海陸位置,分析自西向東的盡管差異
分析我國季風的特點,影響
地形因素,分析垂直變化的自然景觀差異
三、課堂小結(jié)
總結(jié)歸納,本節(jié)課的主要知識框架。
四、板書設計
作業(yè)布置
教材課后作業(yè)及教輔資料作業(yè)
教學
反思

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第二節(jié) 氣候

版本: 人教版 (新課標)

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