1、教學(xué)方法
基于本節(jié)課的特點(diǎn)，在教學(xué)中主要采用自主探究合作交流教學(xué)法。
師生互動(dòng)、自主探究、小組合作、類比學(xué)習(xí)等。
2、教學(xué)手段
由于本節(jié)課主要以復(fù)習(xí)提升能力為主，信息量很大，因此制作了課件，設(shè)計(jì)形象具體，增加課堂教學(xué)的信息容量，保證學(xué)生的活動(dòng)空間和思維空間，努力提高課堂效率。
課前復(fù)習(xí) 1、有理數(shù)的加法、減法、乘法、除法及乘方法則
2、加法、乘法運(yùn)算律
3、科學(xué)記數(shù)法，會(huì)按要求取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
整個(gè)板書設(shè)計(jì)是為了展示重點(diǎn)與難點(diǎn)，層次與結(jié)構(gòu)，同時(shí)體現(xiàn)美觀，挖掘啟發(fā)思維的功能，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維與教學(xué)過程同步，有助于學(xué)生更好把握教學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)。
教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式采用“觀察法”及“操作性評(píng)價(jià)”。
“觀察法”是在授課過程中努力觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在充分暴露思維的過程中，積極肯定學(xué)生思維的閃光點(diǎn)和鉆研精神。
“操作評(píng)價(jià)”強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的達(dá)成度和操作技能的點(diǎn)評(píng)，在授課過程中始終保持同學(xué)生的正面對(duì)話與互動(dòng)，用實(shí)例和問題引導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，并通過點(diǎn)評(píng)幫助學(xué)生掃清思維障礙，提高信息反饋的頻率和信度，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
教學(xué)設(shè)計(jì)說明
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，在教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生親自參與獲取知識(shí)和技能的全過程。
教學(xué)中首先通過小組合作的方式，檢查第3章基本內(nèi)容，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，開拓學(xué)生的思維，使學(xué)生經(jīng)歷這種探究過程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生揭示數(shù)學(xué)關(guān)系，提升能力非常有益。
選用具有現(xiàn)實(shí)意義的問題，解釋生活現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，完成思維的構(gòu)建，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律，真正達(dá)到“學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”的目的。
教 學(xué) 過 程
設(shè)計(jì)意圖
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師導(dǎo)撥與學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)
用具
（一）復(fù)習(xí)鞏固
1、有理數(shù)的加法、減法、乘法、除法及乘方法則
2、加法、乘法運(yùn)算律
3、科學(xué)記數(shù)法，會(huì)按要求取一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。
老師向?qū)W生展示復(fù)習(xí)的問題，小組合作交流
大屏幕展示
通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總結(jié)自己的進(jìn)步，反思不足，及需要改進(jìn)的地方。
（二）改錯(cuò)探究
1． 74－4÷2＝70÷2＝35
2.
3.
4.
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和不足，引導(dǎo)學(xué)生改正。
學(xué)生板演，并指出錯(cuò)誤，做好歸納總結(jié)。學(xué)生互相交流，教師及時(shí)歸納。
大屏幕展示
通過例題的交流，讓學(xué)生從觀察和探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師加以引導(dǎo)與啟發(fā)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表述，讓學(xué)生歸納與總結(jié)錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力與數(shù)學(xué)語言的組織能力。
（三）嘗試初步運(yùn)用
牛刀小試
1.5－2×(－3)
讓學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上完成，小組合作交流，分析問題，發(fā)現(xiàn)解答中存在的問題，并解決問題。
大屏幕展示
通過此題的分析,引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算時(shí),遵循觀察、思考、動(dòng)筆、檢查的程序進(jìn)行計(jì)算,有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
（四）精講點(diǎn)撥
1.計(jì)算(-2)2-(-52)×(-1)5+87÷(-3)×(-1)4
2.用簡(jiǎn)便方法計(jì)算：
3.用科學(xué)記數(shù)法表示：據(jù)估計(jì)我國(guó)藥用牡丹栽培約175500000株（精確到千位）
（五）鞏固訓(xùn)練
1.
2
3.
4.
學(xué)生板演，并到板前講解注意事項(xiàng)，教師對(duì)學(xué)生沒有注意到的關(guān)鍵點(diǎn)加以說明。如第2題的第二種方法啟發(fā)學(xué)生思考，并講解。
學(xué)生板演，其他小組同學(xué)派代表到板前批閱。若有錯(cuò)誤，在旁邊及時(shí)改正。
大屏幕展示
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重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。讓學(xué)生經(jīng)歷思考、探索、發(fā)現(xiàn)等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的想法。
鼓勵(lì)學(xué)生參與到小組討論中，來分析問題，同時(shí)讓學(xué)生感受到與他人合作其實(shí)也是自我提高數(shù)學(xué)思想和能力的重要途徑，從而進(jìn)一步突破了熟練掌握有理數(shù)的運(yùn)算這一重點(diǎn)。
（六）達(dá)標(biāo)反饋
1.計(jì)算：
（1）-43×22－（-4）3×（-2）2 ；
（2）- 5×32 －（-5×3）2 ；
（3）
2.填空（1）-70900 000用科學(xué)記數(shù)法表示為__________. 用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)5.96x104，原數(shù)是__________.
（ 2）由四舍五入得到的近似數(shù)7.061x107，精確到__________位。
學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案上獨(dú)立完成練習(xí)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，先小組訂正答案，解決困惑，再把出錯(cuò)的題目，讓同學(xué)講解。
大屏幕展示
培養(yǎng)與提高學(xué)生能解決問題的能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)中的成功。
小結(jié)
小組合作，交流提升。學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥
課后提升：
2、、、
３．挑戰(zhàn)自我
一根長(zhǎng)1米的木棒，第一次截取全長(zhǎng)的一半，第二次截取余下的三分之一，第三次截取余下的四分之一，……如此截下去，問連續(xù)截2002次共截去多少米？
教師點(diǎn)撥問題2與生活密切相關(guān)，讓大家回去親自動(dòng)手實(shí)踐。
學(xué)生課后自主完成。
大屏幕展示
合理把握綜合和實(shí)踐的實(shí)施，以學(xué)生自主參與為主
并能夠?qū)W以致用，加深對(duì)本節(jié)課的理解。
第3章有理數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)
1加、減、乘、除、乘方法則，科學(xué)記數(shù)法
2、加、乘法運(yùn)算律
注意：（1）運(yùn)算順序
（2）符號(hào)
（3）帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為假分?jǐn)?shù)再乘方
（4）轉(zhuǎn)化

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