4．1　幾何圖形教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾何圖形的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體．理解幾何圖形與點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，理解立體圖形、平面圖形的區(qū)別．2．會(huì)判斷一個(gè)幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準(zhǔn)確識(shí)別棱柱與棱錐．教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)從實(shí)際中抽象出幾何圖形，由點(diǎn)、線、面組成的幾何圖形的概念與判斷．難點(diǎn)立體圖形與平面圖形的區(qū)分．點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系．教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知觀察實(shí)物及欣賞圖片：      二、推進(jìn)新課活動(dòng)一：1、測(cè)測(cè)你的想象力：在同學(xué)們剛才所觀看的圖片中，你能找到與自己熟悉的幾何體形狀類似的物體嗎？(暢所欲言，找出熟悉的幾何圖形．)我們生活在一個(gè)圖形的世界中，圖形世界是多姿多彩的．其中蘊(yùn)含著大量的幾何圖形．本節(jié)我們就來(lái)研究圖形問(wèn)題．2、找一找  圖中實(shí)物的形狀對(duì)應(yīng)哪些幾何體？把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連接起來(lái).      3．幾何圖形的概念我們周圍的物體，如果只研究它們的形狀、大小和位置，而不考慮它們的其它性質(zhì)，就是幾何圖形。這就是幾何研究的對(duì)象。4.想一想：我們學(xué)過(guò)哪些幾何圖形？（學(xué)生暢所欲言）  活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)一下棱柱、棱錐 連一連：               平面圖形、立體圖形的概念：有些幾何圖形(如線段、角、三角形、長(zhǎng)方形、圓等）的各部分都在同一平內(nèi),這樣的幾何圖形叫做平面圖形.舉例常見的平面圖形  有些幾何圖形(如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐、球等）的各部分不都在同一平內(nèi),這樣的幾何圖形叫做立體圖形.舉例常見的立體圖形教師總結(jié)：對(duì)于各種物體，如果不考慮它們的顏色、材料和質(zhì)量等，而只注意它們的形狀、大小和位置，就是幾何圖形。平面圖形和立體圖形統(tǒng)稱為幾何圖形．三、繼續(xù)探究：幾何圖形的構(gòu)成這些常見的幾何體又是由最基本的元素構(gòu)成的，那么究竟是哪些基本的元素呢？                                                                           .        從整體上看，它的形狀是______ ；看不同的側(cè)面，得到的是______   或  ______  ；看棱得到的是 ______  ；看頂點(diǎn)得到的是______ .構(gòu)成幾何體的基本元素：點(diǎn)：最基本的圖形。線：面與面相交形成。面：包圍著體。展示課件動(dòng)態(tài)圖：膠頭滴管滴液體    鐘表針的擺動(dòng)   硬幣的旋轉(zhuǎn)觀察三幅運(yùn)動(dòng)的圖片,分別可以看成什么幾何圖形在運(yùn)動(dòng)? 它們的運(yùn)動(dòng)又形成了什么幾何圖形呢?結(jié)論：點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體教師總結(jié)：平面圖形和立體圖形統(tǒng)稱為幾何圖形． 四、應(yīng)用遷移，運(yùn)用新知 練習(xí)１.如圖，說(shuō)出下圖中的一些物體的形狀所對(duì)應(yīng)的立體圖形.     練習(xí)2. 圖中的各立體圖形的表面包含哪些平面圖形?試指出這些平面圖形在立體圖形中的位置.       練習(xí)3.如圖,你能看到哪些立體圖形                        3題                        4題 練習(xí)4.如圖,你能看到哪些平面圖形?拓展練習(xí)：做一做：同學(xué)們利用所學(xué)的平面圖形和立體圖形設(shè)計(jì)一幅優(yōu)美的圖案或一棟建筑等。五、課堂小結(jié)，梳理新知引導(dǎo)學(xué)生回答如下問(wèn)題：本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容？學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法？應(yīng)注意什么問(wèn)題？本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出幾何圖形的過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體．理解幾何圖形與點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，理解立體圖形、平面圖形的區(qū)別；會(huì)判斷一個(gè)幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準(zhǔn)確識(shí)別棱柱與棱錐．六、深化練習(xí)，鞏固新知1.課本P133～134習(xí)題4.1第1～3題．2.同步練習(xí)板書設(shè)計(jì)：4.1多彩的幾何圖形1.幾何圖形的概念：我們周圍的物體，如果只研究它們的形狀、大小和位置，而不考慮它們的其它性質(zhì)，就是幾何圖形。2.平面圖形、立體圖形幾何圖形的各部分都在同一平內(nèi),這樣的幾何圖形叫做平面圖形.幾何圖形的各部分不都在同一平內(nèi),這樣的幾何圖形叫做立體圖形.3.幾何圖形的構(gòu)成構(gòu)成幾何體的基本元素：點(diǎn)：最基本的圖形。線：面與面相交形成。面：包圍著體。教學(xué)反思：本節(jié)課從生活中中實(shí)物引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后讓學(xué)生從實(shí)物中抽象出幾何圖形，利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體．理解幾何圖形與點(diǎn)、線、面、體的關(guān)系，理解立體圖形、平面圖形的區(qū)別；會(huì)判斷一個(gè)幾何圖形是立體圖形還是平面圖形，能準(zhǔn)確識(shí)別常見的棱柱與棱錐．練習(xí)的設(shè)置緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)，起到了鞏固深化的作用，通過(guò)練習(xí)看到學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果較好。

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4.1 幾何圖形

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