數(shù)學(xué)1 用字母表示數(shù)教案及反思

這是一份數(shù)學(xué)1 用字母表示數(shù)教案及反思，共4頁。教案主要包含了般規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律等內(nèi)容，歡迎下載使用。
3.1.1 用字母表示數(shù)  1課時(shí)序號(hào)28授課日期　授課班級(jí)　學(xué)生人數(shù)　出    席　缺課學(xué)生　課    題3.1.1 用字母表示數(shù)   　課    型新授課　課標(biāo)要求能用字母和代數(shù)式表示出以前學(xué)過的運(yùn)算律，計(jì)算公式和關(guān)于數(shù)的其他規(guī)律性的結(jié)論。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)
與技能1）知道字母表示數(shù)的意義。（2） 能用字母和代數(shù)式表示出以前學(xué)過的運(yùn)算律，計(jì)算公式和關(guān)于數(shù)的其他規(guī)律性的結(jié)論。（3）經(jīng)歷用字母表示數(shù)的意義的認(rèn)識(shí)，初步建立符號(hào)感　  過程與方法通過觀察對(duì)比交流等過程，實(shí)現(xiàn)由特殊到一 般規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律。情感態(tài)度與價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，對(duì)生活充滿熱情；體驗(yàn)探索帶來的無窮魅力及合作學(xué)習(xí)的樂趣?！?/span>內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)　體會(huì)用字母表示數(shù)的意義，經(jīng)歷探索規(guī)律和用代數(shù)式表示規(guī)律的過程。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)字母表示數(shù)的一般性意義的理解。內(nèi)容分析與整合　用字母表示數(shù)是數(shù)學(xué)中由“算術(shù)”向“代數(shù)”轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)歷由具體的數(shù)和用運(yùn)算符號(hào)組成的式子過渡到含有字母的式子的過程，是由特殊到一般的過程，是學(xué)生頭腦中知識(shí)的飛躍，是本節(jié)課重點(diǎn)， 學(xué)情分析　教學(xué)方法情境教學(xué)法，師生互動(dòng)法教具
（多媒體）多媒體課件　教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間備注一、引入:我們每位同學(xué)都有一個(gè)快樂難忘的童年，童年的時(shí)光那么美好，讓我們穿越時(shí)空的隧道回到美好的童年吧?。úシ乓皇子酪渤煌甑膬焊瑁?/span>觀察下 列數(shù)組，請(qǐng)用含字母的式子表示第m個(gè)數(shù)（課件出示數(shù)組）（1）2、4、6、8、…      （2）1、3、5、7、…      （3）1、4、9、16、…      問：（1）如何表示任意的一個(gè)奇數(shù)、偶數(shù)？（2）通過觀察字母可以表示什么？（3）除了用語言表述還有其他表示方法嗎？（4）你還學(xué)過哪些規(guī)律？二、新授: 出示問題：1、一個(gè)人步行10分鐘走600米，他的速度是    米/分。2、汽車以80千米/小時(shí)的速度行駛了4小時(shí)，則行駛的路程是   千米3、飛機(jī)以400米/秒的速度飛行了2000米，飛機(jī)飛行的時(shí)間是   秒。提問：1、路程、速度和時(shí)間可以用 字母表示嗎？它們的關(guān)系如何？2、用字母還可以表示我們學(xué)過的哪些公式？回頭看：如果青蛙有若干只你怎么表示這首兒歌]字母不僅可以表示以上的這些，在我們的生活中還可以表示什么呢？（教師適時(shí)啟發(fā)）學(xué)生觀察、歸納此規(guī)律，用語言敘述，并用字母表示出規(guī)律。同時(shí)總結(jié)出字母可以表示什么？要求學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的a、b的值。學(xué)生解答，并歸納用字母表示公式，并舉例說明還可以表示哪些公式。 三、鞏固新知1、溫度由-6℃上升了t℃，上升后的溫度是        ℃2、一棵小樹剛栽下時(shí)高1.8米，以后每年長0.3米，則m年后樹高是3、蘋果每千克P元，香蕉每千克Q元，買M千克蘋果N千克香蕉共需      元。4、小明出生時(shí)爸爸29歲，媽媽比爸爸小3歲，小明a歲時(shí)爸爸      歲媽媽       歲。5、一個(gè)兩位數(shù)，十位數(shù)字是a，個(gè)位數(shù)字是b，這個(gè)兩位數(shù)可以表示為        。6、如果圓的半徑是a厘米，那么這個(gè)圓的周長是        厘米。課件出示用花盆擺圖案的問題提問：（1）猜想第8組圖案有多少盆花？第10組呢？（2）第n個(gè)圖形有多少盆花？課件出示：用火柴棒搭正方形的問題，搭一個(gè)正方形用4個(gè)火柴棒，第n個(gè)正方形有n個(gè)正方形。問：擺n個(gè)這樣的正方形需要多少火柴棒？分組討論，動(dòng)手搭正方形得出結(jié)果。 四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有何收獲？課件出示用花盆擺圖案的問題學(xué)生回答A代表成功，談x、y、z可以代表什么？A=x+y+z五、作業(yè) 課件出示用花盆擺圖案的問題提問：（1）猜想第8組圖案有多少盆花？第10組呢？（2）第n個(gè)圖形有多少盆花？課件出示：用火柴棒搭正方形的問題，搭一個(gè)正方形用4個(gè)火柴棒，第n個(gè)正方形有n個(gè)正方形。 學(xué)生觀察、討論、交流                教師提問、學(xué)生觀察交流后回答                                                                學(xué)生討論后回答                 學(xué)生感受體會(huì)3分鐘                17分鐘                                                                 15分鐘         3分鐘    2分鐘  板書設(shè)計(jì)　3.1.1 用字母表示數(shù)找規(guī)律：a+b=b+a 做一做：s=vt探究 ：（內(nèi)容略 檢查意見  組長（簽名）：            年  月  日 教學(xué)反思  　本節(jié)課采用了情景教學(xué)法和師生互動(dòng)法，從一首兒歌開始創(chuàng)設(shè)情景，引入正題—用字母表示數(shù)。例題練習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)，學(xué)生自己找規(guī)律，互相討論、交流、合作，積極回答問題，整堂課在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生積極思考、勇于探索，達(dá)到較好效果，但還應(yīng)給學(xué)生       板書設(shè)計(jì)