1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽懂并會(huì)說(shuō)：“Hw are yu？”“Very well,thanks.”“Let’s make a puppet.”“Great.”。
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情景中正確運(yùn)用。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。
4.教育學(xué)生要關(guān)愛他人，建立好融洽的人際關(guān)系。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)“Hw are yu？”“Very well,thanks.”
1.puppet的發(fā)音。
2.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行日常口語(yǔ)交際。
人物頭飾、木偶、教學(xué)光盤。
Step 1:Warm-up
（1）接龍問(wèn)好，如：
S1：Hw are yu？
S2：I，m fine,thank yu.Hw are yu？
S3：I，m fine,thank yu.Hw are yu？
S4：…
（2）教師說(shuō)身體部位的單詞，學(xué)生指，比一比誰(shuí)反應(yīng)得既快又準(zhǔn)。
Step 2:Presentatin
（1）教師和學(xué)生問(wèn)好：
T：Hw are yu？
Ss：I’m fine,thank yu.Hw are yu？
T:Very well,thanks.
教師板書Very well,thanks.并講解Very well.和I’m fine.都表示“身體好”，thanks和thank yu都表示“謝謝”，教師教讀，并找學(xué)生讀。
（2）教師讓學(xué)生以小組為單位，互相接力練習(xí)句型：
S1：Hw are yu？
S2：Very well,thanks.Hw are yu？
S3：Very well,thanks.Hw are yu？…
（3）教師拿出木偶并介紹This is a puppet.重點(diǎn)教讀puppet，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：Let’s make a puppet.
（4）播放教學(xué)光盤，學(xué)生先聽錄音，理解對(duì)話大意，并跟讀，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
（5）學(xué)生二人一組戴上人物頭飾，表演對(duì)話，然后每組選兩個(gè)代表上臺(tái)表演，比一比哪個(gè)小組表演最佳。
Step 3：Cnslidatin and extensin
（1）完成“Let’s play”部分的任務(wù)。
先讓學(xué)生自讀幾遍本部分的句子，然后找一組代表示范表演句子接龍，最后教師將全班分成幾個(gè)小組，以小組為單位，進(jìn)行“句子接龍”游戲。
（2）擊鼓傳花。教師將木偶作為道具，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)唱ABC sng.停下來(lái)后木偶在哪里，就請(qǐng)這位學(xué)生請(qǐng)出自己的搭檔表演對(duì)話。
（3）課堂練習(xí)：選出意思相近的句子。
Step 4:Hmewrk
將所學(xué)對(duì)話表演給父母看。
本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候用語(yǔ)，教師在教授新知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，相互融會(huì)貫通，一起記憶。Let’s play活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的重要性，以小組為單位，鞏固句型，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，讓每一位學(xué)生都參與到英語(yǔ)口語(yǔ)的交際中去。

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