在課文中,作者把春水叫作“桃花水”。
農(nóng)歷三月河水解凍,此時(shí)正是桃花盛開的時(shí)節(jié),人們把泛濫的河水稱為“桃花水”或“桃花汛”。
啊,河流醒來了!三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞,向前流啊。
桃花水:也稱桃花汛,指桃花盛開時(shí)江河里暴漲的水。我國(guó)江淮地區(qū)有諺語(yǔ):“發(fā)盡桃花雨,必是旱黃梅。”即桃花盛開時(shí),雨水偏多,預(yù)兆當(dāng)年梅雨季節(jié)雨水稀少。
三月的桃花水是什么樣子的?請(qǐng)你用課文中的原句來回答吧!
三月的桃花水,是春天的豎琴。
三月的桃花水,是春天的明鏡。
劉湛秋,1935年出生,安徽蕪湖人。當(dāng)代詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。 主要作品:詩(shī)集《生命的歡樂》,散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》,論文集《抒情詩(shī)的旋律》等。
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)出來。2.朗讀第一段,找出和這兩個(gè)問句相對(duì)應(yīng)的段落。3.默讀課文,我能找出體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵句是______________。4.我發(fā)現(xiàn)第四自然段和第六自然段都運(yùn)用了______的修辭手法,我聽到_____,我看到了_______,我還聽到了_____,我還看到了_____。
那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響。
③摻和在一起使有黏性。
你有什么好方法來理解這些詞語(yǔ)呢?
自學(xué)過程中,你有哪些不太理解的詞語(yǔ)呢?
三月的桃花水,舞動(dòng)著綺麗的朝霞。
聯(lián)系實(shí)際想一想:你有過和別人談心的經(jīng)歷嗎?
1.朗讀第一段,找出和這兩個(gè)問句相對(duì)應(yīng)的段落。2.默讀課文,我能找出體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵句是______________。3.我發(fā)現(xiàn)第四自然段和第六自然段都運(yùn)用了______的修辭手法,我聽到_____,我看到了_______,我還聽到了_____,我還看到了_____。
是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊?是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?
春天河流的聲音:(第3、4自然段)
河流倒映的美景:(第5、6自然段)
河流剛剛蘇醒,汩汩流動(dòng),緩緩前行
那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲……
三月的桃花水,是春天的豎琴。
第3、4自然段是什么關(guān)系?
它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云;它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā),如霧如煙;它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一朵朵紅蓮,她們捧起了水,像抖落一片片花瓣……
三月的桃花水,是春天的明鏡。
第5、6自然段是什么關(guān)系?
啊,地上草如茵,兩岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。
深深地迷戀、沉浸其中。
中心句,讀出喜愛和贊美。
文中哪個(gè)句子直觀地表現(xiàn)了作者對(duì)桃花水的贊美?
那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲;那__________,像是__________ ……
這桃花水的聲音是不是很美妙動(dòng)聽呢?讓我們齊讀這一段,讀出豎琴聲音的空靈與悠揚(yáng),讀出對(duì)桃花水的喜愛和贊美之情吧!
三月的桃花水,是春天的豎琴。 那忽大忽小的水聲,應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ),是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲……
透過這面明鏡,你仿佛還看到了什么?
三月的桃花水,是豎琴能聽,是明鏡能看,它還能聞,你聞到了桃花水的什么味道呢?
花瓣飄落時(shí), 。
流淌過青草地時(shí), 。
你還想到了用什么方式感受桃花水的美?
聽懂了桃花水跳動(dòng)的音符,感受到了桃花水優(yōu)美的風(fēng)韻,讓我們通過朗讀把這美妙的聲音和圖畫展現(xiàn)給大家吧!
讀完本文后,想一想:你喜歡桃花水嗎?說說你的理由。

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4* 三月桃花水

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