馮驥才，祖籍浙江寧波，1942年生于天津。當代著名作家、文學家、藝術家，民間藝術工作者，民間文藝家，畫家。早年在天津從事繪畫工作，后專職文學創(chuàng)作和民間文化研究。其大力推動了很多民間文化保護宣傳工作，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀散文、小說和繪畫作品。
【珍珠鳥】珍珠鳥是金山珍珠的別名，學名叫斑胸草雀，也叫脅草雀、錦花鳥、錦華鳥、小珍珠、錦花雀等。這種鳥羽色艷麗，體形嬌小玲瓏，叫聲細柔，給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。珍珠鳥體長大約10厘米左右，全體羽色呈青藍灰色，棲息于干燥的稀疏林帶、灌叢、開闊的農田、草地、鹽沼、種植園、公園、庭院等。珍珠鳥多成對或集群活動，特別是旱季，常在近水域的地方聚集成千萬只以上的龐大鳥群。
舒適：異常：隱約：好奇：神氣十足：
看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。
對自己不了解的事物覺得新奇而感興趣。
形容十分得意或傲慢的神態(tài)。
文豪：不動聲色：索性：細膩：信賴：境界：
內心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。
事物達到的程度或表現(xiàn)的情況。
（ ）的珍珠鳥
美麗的、活潑的、可愛的、淘氣的、怕人的、不怕人的、調皮的、惹人喜愛的、膽小的
第一部分(第1自然段):寫“我”把朋友送的一對珍珠鳥放進精心準備的鳥籠，為珍珠鳥營造了舒適、溫暖的巢。第二部分(第2~12自然段):寫可愛的雛鳥出生后在“我”的呵護下成長，“我”得到了它的信賴，人和鳥之間建立了親密無間的關系。第三部分(第13~14自然段):寫“我”發(fā)自內心的感受。
朗讀課文，說一說課文的主要內容。
課文主要寫了朋友送“我”一對珍珠鳥,“我”為它們布置了一個舒適又溫暖的巢,讓它們無憂無慮地生活。在“我”的精心照顧下,珍珠鳥有了雛兒,小珍珠鳥與“我”逐漸親近,甚至熟睡在“我”的肩頭。
瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
作者把小鳥的身子比作蓬松的球，生動形象地寫出了小珍珠鳥肥而可愛的特點。作者具體描寫了小珍珠鳥的外形，用語言給剛出世的小珍珠鳥拍的一張照片，字里行間盡顯作者對珍珠鳥的喜愛之情。
我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。
作者非?？粗匦≌渲轼B的這份“情意”，因此，他要“不動聲色地寫”“默默享受”，盡量不驚動小鳥，希望小家伙帶給他的親近能多點，再多一點。這是文中第三次出現(xiàn)“小家伙”，進一步表達了作者對小珍珠鳥的喜愛之情。
起先—漸漸的 白天—天色入暮
飛—落—蹦—俯—瞧—啄—趴
籠子四周—屋里—書桌上—杯子上—肩上
我和珍珠鳥之間的信賴過程
它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。
待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟!還咂砸嘴，難道在做夢?
信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
珍珠鳥本是一種“怕人的鳥”，可是作者書屋里的珍珠鳥卻并不怕它的主人。作者在文末道出了其中的要旨——信賴。這正是文章的立意所在，閃耀著動人的思想光彩，把文章蘊含的感情升華到了很高的境界——人鳥相親相依的情境，這是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信賴是無價的，也是最感人的。作者向往與追求的正是這種互相信賴、和諧美好的境界。
本文記敘了珍珠鳥在“我”的細心照料、精心呵護下，由害怕人到親近人、信賴人的變化過程。告訴我們：只要彼此信賴，人與動物是能夠和諧相處的。
信賴信賴是一盞燈,一盞明亮的燈,她使我們前進的道路更亮，更明;信賴是一座橋,一座堅固的橋,她使我們封閉的心靈相通相融;信賴是一首歌,一首動聽的歌,她讓我們在飛揚的歌聲中歡笑,愉悅;信賴是一首詩,一首抒情的詩,她讓我們在詩意的生活中沉醉,向往。

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4* 珍珠鳥

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