
教學(xué)內(nèi)容:“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”例1。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”,清楚每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10,了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步讀出億以內(nèi)的數(shù)。
3.掌握我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右向左計(jì)數(shù)。
4.理解并能夠區(qū)分?jǐn)?shù)位、計(jì)數(shù)單位及位數(shù)的差異,可以嘗試自己繪制數(shù)位順序表。
過(guò)程與方法:通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力,培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):數(shù)級(jí)、數(shù)位、記數(shù)單位的區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備:主題圖、計(jì)算器等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
讀下面的簡(jiǎn)訊,說(shuō)說(shuō)你的感受。
新華社電:截至7月28日,解放軍和武警部隊(duì)累計(jì)出動(dòng)了725000人次、組織民兵228500人次,出動(dòng)工程機(jī)械和車輛54116臺(tái)次,協(xié)助地方轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾137000人。
2.介紹主題圖。(出示主題圖。)
師:2010 年我國(guó)進(jìn)行了第六次全國(guó)人口普查。讓我們一起來(lái)看看這次普查中的六個(gè)省市、自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。(出示人口數(shù)據(jù)。)
師:誰(shuí)能嘗試讀出上面這些數(shù)?(指名讀數(shù),并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣讀的。)
二、探究交流,獲取新知
(出示例1:19612368這個(gè)數(shù)有多大?)
1.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。
師:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上你發(fā)現(xiàn)了什么?(用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。)
師:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?(認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。板書萬(wàn)。)
(讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),計(jì)算是多少。認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書十萬(wàn)。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書:百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。)
2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。
師:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
1.認(rèn)識(shí)“十萬(wàn)”
(1)師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出10000?
(2)師:如果再撥一顆珠子,是幾萬(wàn)?(2萬(wàn))再撥下去呢……
(3)師:9萬(wàn)再加一萬(wàn)是幾萬(wàn)?萬(wàn)位滿十,怎么辦?(萬(wàn)位滿10,要向前一位進(jìn)1)這里的一顆珠子表示多少?(十萬(wàn))
(4)師:根據(jù)剛才撥珠的過(guò)程想一想,萬(wàn)和十萬(wàn)有什么關(guān)系?(10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn))
(5)師:十萬(wàn)有多大?(課件演示:小正方體由一→十→百→千→萬(wàn)→十萬(wàn)的變化過(guò)程)
2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”
(1)師:十萬(wàn)比萬(wàn)大,10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),那還有比十萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位嗎?是什么呢?它們之間有什么關(guān)系呢??jī)扇撕献餮芯俊?br>(2)學(xué)生兩人一組研究。
(3)匯報(bào),學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù),也可以采用其他方式。最終得出:
10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)
10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)
10個(gè)一千萬(wàn)是一億
3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。
(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將19612368按數(shù)位順序?qū)懗?。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
(2)同桌互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。
(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。
師:為了便于讀億以內(nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少“萬(wàn)”。(小組內(nèi)交流,互相說(shuō)一說(shuō):萬(wàn)級(jí)包括哪些?個(gè)級(jí)包括哪些?)
三、鞏固練習(xí)
1.寫出比萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位。想一想,這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?
…… 、 、 、 萬(wàn)、千、百、十、個(gè)
2.自己選擇計(jì)數(shù)單位,從903萬(wàn)數(shù)到1200萬(wàn)(可以在計(jì)數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù))。
3.把下面計(jì)數(shù)單位分組,再說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。
四、課堂小結(jié)
反思:
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的,因此在教學(xué)之前,我首先列舉了一些學(xué)生生活中比較常見(jiàn)的數(shù)并配以圖片說(shuō)明,感受大數(shù)的意義,
這是一份冀教版四年級(jí)上冊(cè)六 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)教案設(shè)計(jì),共7頁(yè)。教案主要包含了舊知鋪墊,引出新知,引發(fā)質(zhì)疑,目標(biāo)定向,自主學(xué)習(xí),探究新知,鞏固應(yīng)用,內(nèi)化新知,課堂總結(jié),拓展延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)教案設(shè)計(jì),共4頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)三 小數(shù)的意義和性質(zhì)教案及反思,共4頁(yè)。
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