
學(xué)情分析
教材分析
本課分“浪漫與自由”“忠于現(xiàn)實(shí)”“色彩革命”“現(xiàn)代主義的源頭”四個(gè)小節(jié),旨在引導(dǎo)學(xué)生了解19世紀(jì)歐洲美術(shù)在形式、內(nèi)容、觀念等多個(gè)角度的突破與變革。本課講授的重點(diǎn)是19世紀(jì)歐洲的浪漫主義美術(shù)、現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)、印象派與后印象派的美術(shù)特征。
教學(xué)目標(biāo)
圖像識(shí)讀:了解19世紀(jì)西方美術(shù)的基本脈絡(luò),主要是浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、印象派、后印象派的藝術(shù)特征、流派的代表人物及代表作。
審美判斷:運(yùn)用美術(shù)鑒賞的方法,聯(lián)系文化情境,認(rèn)識(shí)該時(shí)期經(jīng)典美術(shù)作品的主題、內(nèi)涵、形式和審美價(jià)值,并用恰當(dāng)?shù)男g(shù)語(yǔ)進(jìn)行解讀、評(píng)價(jià)和交流,提升審美判斷的核心素養(yǎng)。
文化理解:理解19世紀(jì)西方美術(shù)變革與突破的總體特征,獲得審美經(jīng)驗(yàn),達(dá)成文化理解。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)了解19世紀(jì)西方美術(shù)的主要成就以及各流派的藝術(shù)特征。能夠?qū)?9世紀(jì)西方美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行比較深入的解讀、評(píng)價(jià)和交流。
教學(xué)難點(diǎn)理解19世紀(jì)藝術(shù)家對(duì)西方傳統(tǒng)美術(shù)的變革與突破,并說(shuō)出其具體表現(xiàn)在哪些方面。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
教學(xué)準(zhǔn)備
制作電子課件和教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)出各小組學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)
閱讀教材,利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源搜集.整理資料。
為課上進(jìn)一步探究做準(zhǔn)備
導(dǎo)入啟發(fā)
展示凡·高的《向日葵》圖片,提問(wèn):1分析凡·高作品藝術(shù)特點(diǎn):19世紀(jì)西方美術(shù)發(fā)生了哪些變革?給予他哪些啟示?提出本課基本問(wèn)題:19世紀(jì)是歐洲美術(shù)急劇變化的時(shí)期,變革與突破成為歐洲美術(shù)發(fā)展主流,具體表現(xiàn)在哪些方面?導(dǎo)入課題:變革與突破——19世紀(jì)西方美術(shù)
觀察思考回顧凡·高所處的時(shí)代背京和生平故事,認(rèn)識(shí)該作品的主題、內(nèi)函、形式和審美價(jià)值
通過(guò)閱讀,理解美術(shù)創(chuàng)作與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。
明確課本學(xué)習(xí)任務(wù),產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)分析比較19世紀(jì)西方美術(shù)的經(jīng)典作品《向日葵》,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注19世紀(jì)西方美術(shù)發(fā)生的變革與突破,引發(fā)思考,提升學(xué)生圖像識(shí)讀素養(yǎng)。
探究發(fā)現(xiàn)1
將學(xué)生分成4個(gè)學(xué)習(xí)小組,分發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)清單,觀察、聆聽(tīng)并參與小組的討論和交流,對(duì)獨(dú)立完成任務(wù)有困難的小組給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
“浪海與自由”學(xué)習(xí)小組任務(wù);
浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景是什么?
浪漫主義美術(shù)藝術(shù)家的藝術(shù)觀念是什么?
浪態(tài)主義美術(shù)巨匠是誰(shuí)?如何賞析其代表作?
浪漫主義美術(shù)有怎樣的藝術(shù)特征?
探究與發(fā)現(xiàn):
了解呂德創(chuàng)作《馬賽曲》的時(shí)代背景,嘗試從各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這件作品給你什么感受。
通過(guò)閱讀、網(wǎng)絡(luò)搜集、小組討論交流等方式,認(rèn)識(shí)19世紀(jì)西方美術(shù)各流派的代表人物、代表作品及藝術(shù)特征。
閱讀和討論,理解浪漫主義美術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景和藝術(shù)特征鑒賞浪漫主義美術(shù)代表人物德拉克洛瓦的經(jīng)典作品《自由引導(dǎo)人民》。查閱資料,了解呂德創(chuàng)作《馬賽曲》的時(shí)代背量,并結(jié)合鑒賞《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》的經(jīng)驗(yàn),從題材、梅圖,人物情感等方面對(duì)《馬賽曲》進(jìn)行闡釋
通過(guò)小組合作與探究的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)識(shí)19世紀(jì)西方美術(shù)各流派的代表人物。代表作品及藝術(shù)特征。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)歷史背景,從文化的角度鑒賞19世紀(jì)西方經(jīng)典美術(shù)作品,了解作品的主題、內(nèi)涵形式和審美價(jià)值,提升學(xué)生圖像識(shí)讀、美術(shù)喪現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等方面的核心素養(yǎng)。
探究發(fā)現(xiàn)2
“忠于現(xiàn)實(shí)”學(xué)習(xí)小組任務(wù):
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)產(chǎn)生的社會(huì)背景是什么?
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)藝術(shù)家的藝術(shù)特征是什么?
現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的代是人物是誰(shuí)?如何賞析其代表作?
羅丹的雕塑有何特征?
探究與發(fā)現(xiàn):
你對(duì)列賓寶的《伏爾加河上的纖夫》有何理解
閱讀和討論,理解現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)的社會(huì)歷史背景和藝術(shù)特征。鑒賞現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)代表人物庫(kù)爾貝和米勒的經(jīng)典作品《采石工》和《拾穗者》。
鑒賞羅丹的雕塑代表作《思想者》和《思》,感受羅丹雕塑的藝術(shù)特征。
從現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)思想角度,鑒賞《伏爾加河上的纖夫》
探究發(fā)現(xiàn)3
“色彩革命”學(xué)習(xí)小組任務(wù):
印象派名字的由來(lái)。
印象派畫家的藝術(shù)特征是什么?印象派畫家在繪制風(fēng)景畫時(shí),注重捕捉自然中哪些變化?
印象派的代表人物是誰(shuí)?如何賞析其代表作?
閱讀和討論,了解印象派名字的由來(lái)和藝術(shù)特征。鑒賞印象派代表藝術(shù)家莫奈的《日出印象》雷諾阿的《紅磨坊街的舞會(huì)》
探究發(fā)現(xiàn)4
“現(xiàn)代主義的源頭”學(xué)習(xí)小組任務(wù):
后卬象派的藝術(shù)特征是什么:與印象派有什么不同?
后印象派的代麥人物是誰(shuí)?比較分析他們的美術(shù)作品在藝術(shù)表配方式有何差異?
如何評(píng)價(jià)后印象派的藝術(shù)成就?
探究與發(fā)現(xiàn):嘗試解讀《星夜》藝術(shù)喪現(xiàn)分析?
以學(xué)習(xí)小組為單位,從形式、內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)上,對(duì)18.19世紀(jì)的西方美術(shù)各流派間差異進(jìn)行分析比較。
閱讀和討論,了解后印象派藝術(shù)家的藝術(shù)特征;通過(guò)比較。了解后印象派與印象派的差異
分析三位畫家在西方美術(shù)史上的藝術(shù)價(jià)值與藝術(shù)成就。
各小組概括總結(jié)19世紀(jì)西方美術(shù)各流派在形式內(nèi)容,藝術(shù)特點(diǎn),提煉關(guān)鍵詞,進(jìn)一步理解各流派的藝術(shù)特征
課堂總結(jié)
從浪漫主義,現(xiàn)實(shí)主義、印象派、后印象派,19世紀(jì)西方美術(shù)經(jīng)歷了從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變,美術(shù)語(yǔ)言日趨豐富,抽象、喪現(xiàn)和J想!成了現(xiàn)代主義美術(shù)的種趨勢(shì)。我們無(wú)法用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)欣賞藝術(shù)家作品.藝術(shù)家們創(chuàng)作傳統(tǒng)題材越來(lái)越少,更加重視形式語(yǔ)言的探索,觀念上不斷對(duì)西方傳統(tǒng)美術(shù)進(jìn)行變革和突破。到了20世紀(jì)變革將更加強(qiáng)烈。
明確19世紀(jì)西方美和耍革與具體表現(xiàn),加深對(duì)19世紀(jì)西方美術(shù)的認(rèn)識(shí)。
回顧本課學(xué)習(xí)的知識(shí)明確19世紀(jì)各流派美術(shù)作品在形式、內(nèi)容和觀念上的變革與突破,解決基本問(wèn)題
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1.能否說(shuō)出19世紀(jì)西方美術(shù)變革與突破的具體表現(xiàn)?
2.是否了解19世紀(jì)西方美術(shù)的主要成就以及印象派的主要特點(diǎn)?
3.能否對(duì)19世紀(jì)西方美術(shù)經(jīng)典作品進(jìn)行比較深入的解讀、評(píng)價(jià)和交流?
自評(píng)與同學(xué)玩評(píng)相結(jié)合,總結(jié)自主探究與小組合作學(xué)習(xí)的收獲。參考教材附錄中本課的“學(xué)生學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)價(jià)表”,評(píng)價(jià)自已的學(xué)習(xí)
通過(guò)問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),在肯定其學(xué)習(xí)態(tài)度同時(shí),對(duì)應(yīng)本課“評(píng)價(jià)量規(guī)”落實(shí)核心素養(yǎng)。
拓展學(xué)習(xí)
查閱相關(guān)資料,進(jìn)一步了解二位后印終派畫家的美術(shù)作品,比較分析一下他們有什么不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式?閱讀英國(guó)作家毛姚的《月亮與六便士》
小組成員課后討論交流,并以幻燈片的形式,分享展示。
用本課掌握的“知識(shí)與技能”通過(guò)深入學(xué)習(xí)、解決更多的美術(shù)鑒賞問(wèn)題。提升學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)。
這是一份美術(shù)美術(shù)鑒賞第17課 實(shí)驗(yàn)與多元——20世紀(jì)以來(lái)的西方美術(shù)第一課時(shí)教案設(shè)計(jì),共8頁(yè)。教案主要包含了創(chuàng)設(shè)情境,圖片導(dǎo)入,解惑識(shí)質(zhì),新授課程,獨(dú)思共議,探究交流,實(shí)踐升華,綜合評(píng)價(jià),承上啟下,拓展凝思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第16課 變革與突破——19世紀(jì)西方美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),共4頁(yè)。教案主要包含了基本信息,教學(xué)目標(biāo),基本問(wèn)題,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第16課 變革與突破——19世紀(jì)西方美術(shù)教案,共4頁(yè)。教案主要包含了說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn),說(shuō)教學(xué)方法,說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書設(shè)計(jì)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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