知識與技能：了解美術(shù)作品是如何創(chuàng)作出來的以及它與社會生活之間的關(guān)系。
過程與方法：通過對作品的賞析，了解美術(shù)作品的創(chuàng)作是美術(shù)家對現(xiàn)實生活理解和感悟后將搜集的素材進(jìn)行高于生活的審美表達(dá)。
情感態(tài)度與價值觀：理解美術(shù)作品源于生活而高于生活的辯證關(guān)系，分析判斷美術(shù)作品對現(xiàn)實生活的意義與價值。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過對經(jīng)典美術(shù)作品創(chuàng)作過程的分析，了解美術(shù)作品是如何創(chuàng)作的。
難點(diǎn)：深刻理解美術(shù)作品源于生活而高于生活的辯證關(guān)系。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
在幾千年的文明進(jìn)程中，涌現(xiàn)出了一大批杰出的美術(shù)家和美術(shù)作品，成就了“美術(shù)”這個異彩紛呈且無可替代的學(xué)科和我們的“美術(shù)鑒賞”課程體系。在進(jìn)行鑒賞之前，我們首先要了解的是美術(shù)作品。誰來說說美術(shù)有哪些門類？
（小結(jié)：美術(shù)包括建筑、繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和攝影等。隨著時代的發(fā)展，從傳統(tǒng)美術(shù)形態(tài)中衍生出來的設(shè)計藝術(shù)、裝置藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)等都成為美術(shù)的重要組成部分，未來還會有新的門類出現(xiàn)。）
雖然美術(shù)作品的主題和表現(xiàn)形式各不相同，但它們的創(chuàng)作過程卻有相似之處，遵循著共同的創(chuàng)作規(guī)律。了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程是鑒賞美術(shù)作品的重要基礎(chǔ)。你知道美術(shù)作品是如何創(chuàng)作出來的嗎？
（小結(jié)：美術(shù)創(chuàng)作過程一般包括體驗、構(gòu)思、表達(dá)。也就是清代畫家鄭板橋所說的“眼中之竹”、“胸中之竹”和“手中之竹”。）
美術(shù)作品與社會生活之間的關(guān)系是怎樣的？
（小結(jié)：毛主席在《在延安文藝座談會上的講話》很好地闡述了它們的關(guān)系——藝術(shù)源于生活而又高于生活。）
下面，讓我們通過對兩幅畫的鑒賞來探究美術(shù)作品的創(chuàng)作。
探究發(fā)現(xiàn)
翻閱教材，完成下列表格：
三、課堂總結(jié)
本課著重探討美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，主要目的是理解美術(shù)作品源于生活又高于生活的創(chuàng)作規(guī)律，從而更好地鑒賞美術(shù)作品。
四、拓展學(xué)習(xí)
1、馬是中國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)題材。觀察徐悲鴻創(chuàng)作的《奔馬》，閱讀畫中的題跋，談一談《奔馬》創(chuàng)作的時代背景，并嘗試解釋徐悲鴻為什么創(chuàng)作《奔馬》。
2、徐悲鴻創(chuàng)作的《田橫五百士》取材于《史記》。查閱相關(guān)資料，談一談這幅畫表現(xiàn)了哪段情節(jié)，嘗試解釋徐悲鴻為什么要創(chuàng)作這幅作品。
徐悲鴻《愚公移山》
籍里柯《梅杜薩之筏》
藝術(shù)源于生活
體驗
創(chuàng)作背景
1940年，正值中國人民抗日的危急時刻，徐悲鴻在印度辦畫展籌款以救濟(jì)祖國難民。
1816年法國護(hù)衛(wèi)艦梅杜薩號失事，艦長逃生，150人被遺棄海上，最終10幸存。政府企圖掩蓋真相，引起公憤。
構(gòu)思
創(chuàng)作動機(jī)
通過愚公移山的故事借古喻今，表達(dá)中國人民的抗日決心。
在海難事件中展示法國社會縮影，表達(dá)對奴隸制度的厭惡。
搜集素材
用素描、速寫與線描的方式繪制了大量的勞動者形象。
觀察死者面部結(jié)構(gòu)與表情，研究尸體腐敗的過程，采訪幸存者、制作木筏模型。
藝術(shù)高于生活
表達(dá)
提煉升華
在構(gòu)圖上最大程度上凸顯挖山男子，人物排布緊密又富有節(jié)奏變化；
借鑒西方寫實技法表現(xiàn)壯年男子的身體結(jié)構(gòu)和體積，使畫面形象健壯無比，充滿力量；
作品既有筆墨韻味，又不失神采與細(xì)節(jié)。
壓暗天色、夸張海浪、加強(qiáng)明暗對比，增強(qiáng)了畫面的戲劇性；
傾斜的三角形構(gòu)圖增加畫面的動勢與緊張氛圍；
畫面底部的尸體和上面的人物形成鮮明的對比，增加了畫面的情緒張力。

相關(guān)教案

湘美版 (2019)必修：美術(shù)鑒賞第二課 美術(shù)作品與客觀世界教學(xué)設(shè)計：

這是一份湘美版 (2019)必修：美術(shù)鑒賞第二課 美術(shù)作品與客觀世界教學(xué)設(shè)計，共3頁。教案主要包含了比例等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中美術(shù)湘美版 (2019)必修：美術(shù)鑒賞第一課 什么是美術(shù)作品教案設(shè)計：

這是一份高中美術(shù)湘美版 (2019)必修：美術(shù)鑒賞第一課 什么是美術(shù)作品教案設(shè)計，共3頁。

高中美術(shù)人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案及反思：

這是一份高中美術(shù)人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案及反思，共42頁。教案主要包含了組織教學(xué)，展開教學(xué)，小結(jié)，課堂討論，教學(xué)后記，布置課外思考等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

高中美術(shù)人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案及反思

高中美術(shù)人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案及反思
高中美術(shù)人美版《美術(shù)鑒賞》第七課 是什么使美術(shù)的作品如此的千姿百態(tài)--分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖教案及反思

高中美術(shù)人美版《美術(shù)鑒賞》第七課 是什么使美術(shù)的作品如此的千姿百態(tài)--分析理解美術(shù)作品的創(chuàng)作意圖教案及反思
美術(shù)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案

美術(shù)美術(shù)鑒賞第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作教案
人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第2課 如何鑒賞美術(shù)作品教案

人教版 (2019)美術(shù)鑒賞第2課 如何鑒賞美術(shù)作品教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中美術(shù)人教版 (2019)美術(shù)鑒賞電子課本

第1課 美術(shù)作品的創(chuàng)作

版本： 人教版 (2019)

年級： 美術(shù)鑒賞

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部