教材第 20～21 頁(yè)的內(nèi)容。
使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。
會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
重點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 難點(diǎn)：能正確筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算。
課件。
師：同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 學(xué)生先獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行小組討論。
師：本單元的知識(shí)點(diǎn)中，你感到最困難而又沒(méi)掌握好的知識(shí)是什么？
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會(huì)有更大的收獲。
1．教材第 21 頁(yè)“練習(xí)三”第 8 題。
以小組為單位進(jìn)行評(píng)比，看哪一組同學(xué)做得又快又正確。2．教材第 21 頁(yè)“練習(xí)三”第 9 題。
讓學(xué)生看懂題目的意思：先算卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出它們的差。然后獨(dú)立完成計(jì)算， 集體訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法和計(jì)算方法。
教材第 21 頁(yè)“練習(xí)三”第 10 題。
奪紅旗，計(jì)時(shí)，看哪組做得又快又正確。
教材第 22 頁(yè)“練習(xí)三”第 11 題。先計(jì)時(shí)做，再連線，全班訂正。
教材第 22 頁(yè)“練習(xí)三”第 13 題。先觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再填空。
教材第 22 頁(yè)“練習(xí)三”第 12 題。
指導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，再獨(dú)立完成，全班訂正。
通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你最大的收獲是什么？
本節(jié)課通過(guò)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算時(shí)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：① 數(shù)位對(duì)不齊；②橫式上的得數(shù)不寫；③把數(shù)字或符號(hào)抄錯(cuò)；④把減法當(dāng)加法做，或把加法當(dāng) 減法做；⑤忘了進(jìn) 1 或退 1；⑥一個(gè)豎式中既有退位點(diǎn)，又有進(jìn)位 1，思路混亂。通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，便于教師在以后的教學(xué)中繼續(xù)嚴(yán)格要求，避免學(xué)生出現(xiàn)類似的計(jì)算錯(cuò) 誤。加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的練習(xí)，使學(xué)生熟能生巧。規(guī)范豎式的寫法，嚴(yán)格按要求去寫進(jìn)位點(diǎn)、退 位點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，做到數(shù)字搬家不出錯(cuò)。

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