【教學(xué)內(nèi)容】
教材第 83～86 頁(yè)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì) 100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
3、掌握一些整理知識(shí)的方法，養(yǎng)成自覺(jué)整理知識(shí)的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)對(duì) 100 以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法以及連加、連減等內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地掌握有關(guān)知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
【教學(xué)過(guò)程】
一、整體回顧所學(xué)知識(shí)
師：同學(xué)們，這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部學(xué)完了，這節(jié)課我們進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。
師板書課題：整理與復(fù)習(xí)
師：大家回憶一下，我們?cè)谶@一單元都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？和你的小伙伴先一起交流交流吧！
學(xué)生交流后抽一、兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)后，師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)整理成板書如下：
100 以內(nèi)的加法和減法（二）進(jìn)位加法。（兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加兩位數(shù)）
退位減法。（兩位數(shù)減一位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)） 連加、連減和加減混合
二、自主復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法。師黑板上出示下面 4 道題：
師：這些題同學(xué)們會(huì)算嗎？請(qǐng)你獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。
①46+32②46-32③54+29④54-29
學(xué)生計(jì)算并抽兩個(gè)學(xué)生到黑板上板演，并集體訂正答案。師：請(qǐng)同學(xué)們橫向比較一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后得出：橫向觀察，1、2 小題是不進(jìn)位加法和不退位減法，3、4 小題是進(jìn)位加法和退位減法。
師：這兩組題有相同的地方嗎？是怎么計(jì)算的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：不管進(jìn)位還是不進(jìn)位，退位還是不退位，列的豎式都要求相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊，并且都從個(gè)位加減起。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏v向比較一下，你又能發(fā)現(xiàn)什么？
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較后得出：縱向觀察，1、3 小題都是加法，但第 3 小題是進(jìn)位加法；2、4 小題都是減法，且第 4 小題是退位減法。
師：進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法，退位減法和不退位減法它們的計(jì)算方法一樣嗎？如果不一樣，哪兒不一樣？
引導(dǎo)學(xué)生回憶后回答：都要相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減；在計(jì)算時(shí)都要從個(gè)位加減；但進(jìn)位加法當(dāng)個(gè)位上相加滿 10 時(shí)要向前一位進(jìn)一， 再加；退位減法在個(gè)位上不夠減時(shí)也要向前一位退 1 作 10，再減。 師根據(jù)學(xué)生的回答整理板書如下：加法減法不進(jìn)位加法進(jìn)位加法不退位減法退位減法相同點(diǎn)相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊；從個(gè)位加減起不同點(diǎn)個(gè)位滿 10，向十位進(jìn) 1 個(gè)位不夠減，從十位退 1 作 10，再減
師：關(guān)于進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？ 學(xué)生提出問(wèn)題后，師及時(shí)地加以解答。
師：下面我們來(lái)運(yùn)用加減法的知識(shí)當(dāng)當(dāng)小小郵遞員。
讓學(xué)生獨(dú)立完成第 111 頁(yè)上的第 2 題連線。完成后抽一學(xué)生的作業(yè)在 展示，并集體訂正。
2、復(fù)習(xí)連加、連減、混合加減。
師：我們這一單元學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合和前面學(xué)習(xí)的不進(jìn)位、進(jìn)位加法，不退位，退位減法有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？
引導(dǎo)學(xué)生小組討論后全班匯報(bào)，主要匯報(bào)出以下內(nèi)容：連加連減及加減混合是筆算加減法的拓展，在計(jì)算時(shí)都是先算出第一步的結(jié)果再加上或減去第三個(gè)數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)都可以采用疊加的簡(jiǎn)便寫法。
師：這類題同學(xué)們會(huì)算嗎？我們來(lái)試一試。
讓學(xué)生嘗試計(jì)算第 84 頁(yè)第 1 題的最后 3 個(gè)小題。抽 3 名學(xué)生分別板演后集體訂正。
師：在計(jì)算這類題時(shí)我們除了要遵照我們?cè)趯W(xué)習(xí)中掌握的計(jì)算方法，還要注意合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，怎樣才能做到合理、靈活呢？
請(qǐng)同學(xué)們算一算下面幾道題。
師板書：23+19+2754-18-2446+38-46。
引導(dǎo)學(xué)生分析、觀察這幾道題，然后得出第 1 小題要先把 23 和
27 相加，加得的結(jié)果再和 19 相加；第 2 小題可以用 54 先減 24，再用減出的結(jié)果來(lái)減 18；第 3 小題的 46 和 46“抵消”，結(jié)果就是 38。
然后師生共同歸納出：在計(jì)算時(shí)，能夠簡(jiǎn)便計(jì)算的算式就用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算；能口算的那一步就用口算，能湊整的時(shí)候要湊整。
師小結(jié)：希望在以后的計(jì)算中，同學(xué)們都能采用你自己喜歡的方法靈活而合理地進(jìn)行計(jì)算。
三、鞏固練習(xí)
1、出示：小鹿送信
計(jì)算信封上的算式，然后將每封信投入相應(yīng)的郵筒中。2、學(xué)生獨(dú)立完成第 84 頁(yè)第 3 題。
師提示：做這類題時(shí)為了不發(fā)生錯(cuò)誤，可以將○左右兩邊算式的結(jié)果分別算出來(lái)并寫在算式的下面后再比較。
四、課堂總結(jié)
師：今天這節(jié)課上，我們主要復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)你都掌握好了嗎？還有不明白的嗎？說(shuō)出來(lái)大家一起幫助你解決。
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