練習課（第3課時）?教學內容完成教科書P25~26“練習四”中的習題。?教學目標1.通過練習加深對100以內筆算加、減法的理解，提高計算的熟練程度。2.進一步掌握“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題的解題方法，培養(yǎng)學生用所學知識解決簡單實際問題的能力。3.在練習過程中培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)學應用意識，感受加、減法計算在實際生活中的價值。?教學重點進一步理解“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)”的問題的數(shù)量關系，掌握解題方法。?教學難點會用畫圖的方法分析解決問題。?教學準備課件。?教學過程一、談話引入師：同學們，我們學習了兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，還學習了“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問題的解題方法，這節(jié)課老師想檢驗一下你們掌握的情況，你們有信心闖過下面的關卡嗎？【設計意圖】開門見山，有利于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。二、基礎練習1.計算練習。完成教科書P25“練習四”第4題。學生獨立列豎式計算，教師抽幾題指名學生說說計算方法。2.對比練習。（1）完成教科書P25“練習四”第1、2題。學生獨立解答后指名學生說一說解題思路。【學情預設】第1題解決“求比一個數(shù)多幾的數(shù)”的問題，用加法計算；第2題解決“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的問題，用減法計算。（2）完成教科書P26“練習四”第5題。①觀察表格，學生分小組交流從表中了解的信息。②學生小組交流、合作解決表格下的問題。教師巡視，對有困難的小組適當給予指導。【設計意圖】將“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的問題通過適當?shù)念}組進行對比訓練，讓學生體會它們實為同一類問題的數(shù)學本質。通過對比訓練，溝通內在聯(lián)系，突出差異，理解數(shù)學本質。三、解決問題練習1.完成教科書P25“練習四”第3題。（1）教師向學生普及我國宇宙飛船相關知識。（2）要求學生仔細觀察圖片，從圖中提取有效的信息。（3）厘清題意后，學生獨立列式解答，同桌互相檢查。（4）師:你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？先讓學生思考，再指名匯報，集體訂正。【學情預設】第（2）小題可以提問關于航天人員的問題。2.完成教科書P26“練習四”第6題。師:從圖中你了解了哪些信息？“還差”是什么意思？【學情預設】學生都能找到所需信息，“還差”就是不夠的意思，也就是比32元少15元的意思。理解題意后，學生獨立解答，教師指名匯報解答方法。3.完成教科書P26“練習四”第7題。師:從圖中你知道了什么?學生思考，同桌間相互交流，集體匯報。師：“優(yōu)惠8元”是什么意思?【學情預設】預設1：比之前的價格便宜8元。預設2：比原來的便宜，少8元。學生獨立完成，教師指名匯報，集體訂正。【設計意圖】綜合練習，分析題中的數(shù)學信息，厘清思路，再讓學生列式計算，提高數(shù)學應用意識和解決問題的能力。四、提升練習完成教科書P26“練習四”第8題。學生獨立思考并完成，組內交流。【學情預設】這道題的解決方法多樣，但可以通過合理的運算找到內、外兩圈數(shù)的對應關系。如左邊的問題可以用83減去外圈或內圈的一個數(shù)，找出答案。答案為46+37＝83，18+65＝83，76+7＝83，31+52＝83；右邊的問題可以用62加上內圈的數(shù)或用外圈的數(shù)減去62，找出答案。答案為98-36＝62，91-29＝62，80-18＝62，71-9＝62。【設計意圖】加強學生的計算能力和數(shù)感，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。五、課堂小結，暢談收獲師：通過今天這節(jié)課的學習，你們有哪些收獲？師小結:這節(jié)課我們解決了生活中“求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)”的實際問題。解決此類問題并不難，只要我們認真分析，找出數(shù)量關系，這些問題就能迎刃而解。?教學反思本節(jié)課是一節(jié)練習課，主要是針對兩位數(shù)加法、兩位數(shù)減法的計算及解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)等問題”設計的。引導學生在解決問題時要首先明確題意，然后進行計算，注重解決問題分析條件的過程，使整個計算更加清晰明了。并讓學生通過實際問題尋找解決辦法的同時，學會多方位思考，學會用不同的方法解題。教師在教學中盡量以學生探索為主，但實際上，大部分練習學生還是需要教師的指導，從而容易使學生形成依賴性，這方面要在以后的教學中盡量改進。?作業(yè)設計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應課時作業(yè)。芳芳踢了42下毽子。根據(jù)圖中所給的信息，完成下面的表格參考答案57個      33個

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