1.明確用1格代表多個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題，并初步進行簡單的預(yù)測。2.初步體驗收集動態(tài)統(tǒng)計數(shù)據(jù)、整理和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和表現(xiàn)數(shù)據(jù)。3.在學習過程中培養(yǎng)實踐操作能力和合作意識。
【重難點】能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個單位；動態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。
同學們，你們吃早餐時喜歡喝什么呢？
下面是四（1）班同學最喜歡的一種早餐（不包括主食）統(tǒng)計表。
統(tǒng)計表不夠清楚明了，有沒有其他的統(tǒng)計方法能讓我們一眼就看明白的？
自學提示：1、獨立完成96頁的2幅條形統(tǒng)計圖。2、任選其中的一個統(tǒng)計結(jié)果完成下面的4個問題。3、小組交流匯報。
這兩張條形統(tǒng)計圖有什么相同點和不同點？
左邊條形統(tǒng)計圖的每格代表1人。
右邊條形統(tǒng)計圖的每格代表2人。
如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？
我認為用右邊的條形統(tǒng)計圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適，因為最多的人數(shù)是24人，數(shù)據(jù)比較大。如果用1格表示1人，繪制的條形統(tǒng)計圖會很長，既不方便，也不美觀。用每格代表2人，條形統(tǒng)計圖就縮小了，制作方便。
同學們都選擇哪個條形統(tǒng)計圖來表示收集的數(shù)據(jù)呢？為什么？
選擇用1格表示2個人的條形統(tǒng)計圖來表示更合適，因為這里最多的人數(shù)是24人，數(shù)據(jù)比較大。如果用1格表示1個人的條形統(tǒng)計圖，涂成的條形很長，不方便。
1.某小學四年級(1)班學生喜歡節(jié)目情況統(tǒng)計表
某小學四年級（1）班學生喜歡節(jié)目情況統(tǒng)計圖
（1）最喜歡（ ）節(jié)目人數(shù)最多。
（2）如果最喜歡跳舞的是15人，在圖中怎么表示？
如果讓你當小導演，根據(jù)這個統(tǒng)計結(jié)果你想怎么安排節(jié)目？
根據(jù)例1的數(shù)據(jù)和上面的記錄單填寫下表。
把上面的數(shù)據(jù)在下面分別用條形圖表示出來。
3.調(diào)查班里同學的睡眠時間。
小學生的睡眠時間每天應(yīng)不少于10小時。
數(shù)據(jù)較小時，用1格表示1個單位。
根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個單位。
數(shù)據(jù)較大時，用1格表示多個單位。
同學們我們今天學到了什么？

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7 條形統(tǒng)計圖

版本： 人教版

年級： 四年級上冊

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