1.通過觀察和交流，認識量角器，了解量角器的基本構造，知道角的計量單位，初步學會用量角器量角。2.通過用量角器量角，進一步認識角的大小，初步形成角的大小的空間觀念。3.認識量角器和探索量角方法的過程中，獲得學習成功的體驗，進一步產生對數學學習的興趣。
認識量角器，學會用量角器量角，知道角的計量單位“度” 。
知道角的計量單位“度”，初步學會用量角器量角。
角通常用符號“∠”表示,這個角記作∠1,讀作角1
從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。
想一想，說一說，什么是角？
下面兩個角哪個大些？大多少？
還是不能準確地知道∠2比∠1大多少。
用三角尺上的角來量一量、比一比。
人們將圓平均分成360份，將其中1份所對的角作為度量角的單位，它的大小就是1度，記作1°。
每1份所對的角的大小是1°。
量角器是把半圓分成180等份制成的。
根據這一原理，人們制作了度量角的工具——量角器。
在量角器上找出各種度數的角。
1.把量角器的中心和角的頂點重合，0°刻度線與角的一條邊重合；
2.角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。
想一想，說一說,如何測量旁邊的角1？
照樣子量出上頁∠2的度數。
∠2的度數是70度，可以寫作：70°。
看量角器上的刻度，填出每個角的度數。
（ ）
量出下面兩個角的度數，并比較它們的大小。
想一想，說一說。你發(fā)現了什么？
角的大小要看兩條邊叉開的大小，叉開得越大,角越大。
角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關系。
量出下面各個角的度數。
∠1=?____∠2=?____∠3=?____
先估計三角尺上各個角的度數，再量一量。
先估計各個角的度數，再量一量各是多少度。
同學們，這節(jié)課你們都學會了哪些知識？
用量角器測量角的大小的步驟：
1. 把量角器的中心和角的頂點重合；0°刻度線與角的一條邊重合；2.角的另一邊所對的量角器上的刻度，就是這個角的度數。

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角的度量

版本： 人教版

年級： 四年級上冊

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