生活中的透鏡教學(xué)目標(biāo)（知識與能力；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀） 知識目標(biāo)：1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.2.知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像.能力目標(biāo)：1.通過制作模型照相機培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.2.通過對照相機、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.3.通過觀察與實驗，有意識地培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合的思維方法.情感、態(tài)度、價值觀：1.通過模擬相機的制作和使用，使學(xué)生獲得成功的喜悅.2.通過學(xué)習(xí)照相機、投影儀、放大鏡激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識. 教材分析重點通過觀察和制作簡易的照相機，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認(rèn)識.難點通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出它們成的像.教 學(xué) 方 法講授、練習(xí)法、觀察法、分析法、討論法.教 具 準(zhǔn) 備照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、硬紙板、凸透鏡、半透明塑料薄膜或蠟紙、毛玻璃.學(xué) 法 指 導(dǎo)實驗觀察—交流討論—概述總結(jié)—性質(zhì)應(yīng)用—指導(dǎo)小結(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入節(jié)日家人團(tuán)聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機拍出美麗的風(fēng)光，動人的場景.使人們從照片中感到美的享受和啟迪.這就需要照相機，你們想了解它嗎？我們通過觀察走近它，認(rèn)識它.   新   授［生甲］我很想知道照相機為什么能照像？［生乙］照相機前面的鏡頭是什么透鏡？［生丙］照相機的構(gòu)造是什么樣的？［生丁］為什么同樣的照相機能照全景和不是全景的像？［生戊］為什么像片中景物比實物小？［生己］有時拍出的像很白，有時拍出的很暗，這是怎么回事？［生庚］為什么我們常用的照相機叫傻瓜相機？［師］這些問題通過對照相機的觀察和我讓你們收集的資料，看看能否得出結(jié)論.［生甲］照相機前面鏡頭是凸透鏡.［生乙］想拍全景離景遠(yuǎn)點，想拍人大點離人近點.［生?。莨饩€強拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的暗.［生戊］照相機由鏡頭、機箱、調(diào)焦環(huán)、光圈、膠片等組成.［生己］光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠片上，形成一個像，這個像沖洗出來就是照片.［生庚］怎么落在膠片上？是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片.［師］大家準(zhǔn)備的資料很全，也很好.我們知道了照相機的構(gòu)造.要想了解它的使用方法，下節(jié)課我們再說.想不想做一個，如何做？學(xué)生們興趣很濃、相互討論、研究方案.［想想做做］方案一：用兩個粗細(xì)相近的長方形紙筒，使一個紙筒剛好能套入另一個，在大的紙筒前面固定一個凸透鏡，在小的紙筒前面，固定一個半透明塑料薄膜作為屏幕，把紙筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒，就制成了模擬照相機.方案二：用硬紙板圈成兩個直徑大小相近的，長約15 cm的圓紙筒，使一個紙筒剛好能夠套入另一個，在直徑較大的紙筒前面，固定一個凸透鏡，在直徑較小的紙筒前面，固定一個屏幕.把較小的圓筒有屏幕的一端朝里，套入較大的圓筒內(nèi)，這樣模擬照相機就做成了.［師］這兩個方案都很好，也可行，現(xiàn)在我們按照方案制作好后，對準(zhǔn)某個人或物體，拉動紙窗改變透鏡和屏幕之間的距離，能觀察到什么？［生甲］看到一個縮小的、倒立的清晰的像.［師］大家做的很認(rèn)真，觀察的也仔細(xì)，現(xiàn)在看投影.（一）照相機照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚到膠卷上，形成一個倒立、縮小的像.(板書)［師］教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點？［學(xué)生們分組觀察，教師指導(dǎo)，看投影課本圖3.2—4，介紹結(jié)構(gòu)］［生甲］投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成.［演示］把投影儀上的平面鏡（反光鏡）取下，投影片放到載物臺上（正放），調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上.［師］仔細(xì)觀察，得出結(jié)論，并說出使用投影儀的優(yōu)點.［生甲］天花板上得到一個倒立、放大的像.［生乙］用平面鏡使像反射到屏幕上.［生丙］投影儀可以把文字直接書寫在透明膠片上，使用方便.［生?。輰嵨锿队皟x能直接投影實物.［師］大家觀察的很仔細(xì)，回答得也很好.我們鼓掌進(jìn)行勉勵.［師］在我們桌子上還有一個儀器，它叫幻燈機，觀察實物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像.［生甲］幻燈機由鏡頭、畫片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機箱等構(gòu)成.［生乙］幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.［生丙］反光鏡是凹鏡.［生?。莨庠窗l(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片.［生戊］幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.［生己］幻燈機能成倒立、放大的像.［生庚］幻燈機成的像與投影儀一致，都是倒立、放大的像.［生辛］幻燈機有專用幻燈片.［師］投影儀和幻燈機都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字，或?qū)嵨铮褂?/span>方便.(二）投影儀（幻燈機）投影儀（幻燈機）上的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.（板書）［師］我們桌子上放有放大鏡，放大鏡是凸透鏡，也是常用的光學(xué)儀器之一.現(xiàn)在用它看書上的字.［生甲］放大鏡能使書上的字放大，字是正立的.［生乙］放大鏡能成正立、放大的像.［生丙］放大鏡成像和照相機、投影儀不同，故大鏡成像是正立的，投影儀和照相機成像是倒立的.［生?。輨傞_始移動放大鏡，離書越遠(yuǎn)，字越大，到了一定距離以后，字變模糊.［生戊］伸直胳膊拿著放大鏡看外面的景物是倒立和縮小的.［生己］放大鏡成的像與物在凸透鏡同一側(cè).［生庚］放大鏡成的像打不到屏幕上.［師］同學(xué)們回答的很好.(三）放大鏡放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像（板書）三、小結(jié)本節(jié)課我們通過制作和觀察了解了如下內(nèi)容：1.照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的像.2.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.3.放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像.板書設(shè)計（一）照相機照相機鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成一個倒立、縮小的像.(二）投影儀（幻燈機）投影儀（幻燈機）鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成一個倒立、放大的像.（三）放大鏡放大鏡是凸透鏡，能成一個正立、放大的像.作業(yè)布置1、完成能力培養(yǎng)與測試第五章第2節(jié)練習(xí)2、課本P96頁動手動腦學(xué)物理教學(xué)反思本節(jié)的新課教學(xué)主要是通過創(chuàng)設(shè)情境提出問題、實驗探究解決問題、梳理反思深化問題和應(yīng)用練習(xí)評價反饋等四個環(huán)節(jié)組成的。第二個環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，著重解決照相機、投影儀、放大鏡的應(yīng)用及成像問題，但解決問題的過程并不是完全意義上的探究，而是演示、觀察、制作、探究的混合過程。在這個過程中，主要目的是總結(jié)完成成像特征，同時根據(jù)課堂的情況適時增加三種凸透鏡的動態(tài)調(diào)節(jié)來觀察像的大小變化，深化了凸透鏡成像的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生探究問題的能力，教學(xué)效果比較好。實像與虛像的初步概念在上一章已經(jīng)涉及到，本節(jié)復(fù)習(xí)提問時又回顧了該知識點，在三次觀察探究過程中又進(jìn)行了滲透點撥，所以本節(jié)把它放在梳理深化環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的閱讀自學(xué)來處理，點到為止，不要占用過多時間。近視鏡與老花鏡是生活中的透鏡，課堂上增加這個動手實驗，有利于擴展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣。  

相關(guān)教案

人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡精品教案：

這是一份人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡精品教案，共5頁。教案主要包含了學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教學(xué)方法，教學(xué)過程，板書設(shè)計，課后反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

物理八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計：

這是一份物理八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計，共4頁。教案主要包含了引入新課，課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計：

這是一份初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計，共2頁。教案主要包含了二段　照相機等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中第2節(jié) 生活中的透鏡教案設(shè)計

初中第2節(jié) 生活中的透鏡教案設(shè)計
初中物理人教版八年級上冊第五章 透鏡及其應(yīng)用第2節(jié) 生活中的透鏡教案

初中物理人教版八年級上冊第五章 透鏡及其應(yīng)用第2節(jié) 生活中的透鏡教案
2021學(xué)年第2節(jié) 生活中的透鏡教案

2021學(xué)年第2節(jié) 生活中的透鏡教案
初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計

初中物理人教版八年級上冊第2節(jié) 生活中的透鏡教學(xué)設(shè)計
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中物理人教版八年級上冊電子課本 舊教材

第2節(jié) 生活中的透鏡

版本： 人教版

年級： 八年級上冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯71份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部