第4課時  利率教學內容：教材第11頁例4及練習二相關題目。教學目標：1.知道儲蓄的意義；明確本金、利息、利率的意義；掌握計算利息的方法。2.能聯系并應用已有的分數、百分數的知識解決有關儲蓄的實際問題，培養(yǎng)學生在合作交流中解決問題的能力。3.結合儲蓄活動，學會合理理財；體驗數學與生活的緊密聯系。教學重點：掌握利息的計算方法。教學難點：正確計算利息，解決利息計算的實際問題。教學準備：多媒體課件。教學過程學生活動（二次備課）一、情境引入同學們喜歡過年嗎？因為過年不僅有好吃的，好玩的，還可以得到不少壓歲錢。同學們，你們的壓歲錢是怎么管理的？（引導學生說出把錢存入銀行，并說明存入銀行的好處）在日常生活中，人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來。儲蓄不僅可以支援國家建設，也使得個人錢財更安全，還可以增加一些收入。二、預習反饋點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）   三、探索新知 1.小組交流匯總，理解相關概念。（1）課件出示教材11頁上面的內容，引導學生了解儲蓄的知識。①儲蓄的方式。②什么是本金、利息、利率？教師說明：利率由銀行規(guī)定，根據國家經濟的發(fā)展情況，銀行存款的利率有時會有所調整。利率有按月計算的，也有按年計算的。同一時期，各個國有銀行的利率是一定的。③利息的計算公式：利息＝本金×利率×存期。（2）結合情境實例，理解有關儲蓄的知識。課件出示：小明今年2月10日把壓歲錢1000元存入銀行，整存整取1年，到明年2月9日，他不僅可以取出存入的1000元，銀行還多付給他15元，共計1015元。引導學生找出題中有關儲蓄的內容。小結：把錢存入銀行就是儲蓄。存款的方式有活期、整存整取、零存整取等。存入銀行的錢叫做本金；取款時銀行多支付的錢叫做利息；單位時間內的利息與本金的比率叫做利率。2.實際應用。課件出示例4。（1）引導學生理解題意，本題中本金、利率、存期分別是多少？到期后取回的錢除了本金，還應加上利息。（2）組織學生列式解答。師生小結：在解決利率問題時應注意什么問題？（根據存期確定利率，而且注意問題是取利息還是本息）注意：計算利息時，存款的利率是年利率，計算時所乘的時間單位應是年；存款的利率是月利率，計算時所乘的時間單位應是月。四、鞏固練習1.完成教材第11頁“做一做”。2.張經理把年終獎金5000元存入銀行，存期為5年，年利率是4.75%，到期時他打算用本金和利息購買一臺價值6980元的液晶電視，夠嗎？如果不夠，還差多少元？五、拓展提升1.媽媽把10000元存入銀行，存期為2年，到期后，她能取回10420元錢，這種儲蓄的年利率是多少？（10420－10000）÷10000÷2＝2.1%2.王老師向銀行申請了一年貸款2萬元，年利率是6.7%，一年后王老師應還銀行多少錢？2×6.7%×1＋2＝2.134（萬元）六、課堂總結同學們，今天我們了解了有關儲蓄的知識。學習完本節(jié)課后，你有什么收獲？又有什么感想呢？七、作業(yè)布置教材練習二第9、12題。（第9題注意存期） 匯報自己的壓歲錢是如何管理的。   教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。  再次學習課本內容，并在小組內交流。交流后，選代表進行匯報。  讀題，理解題意，找出題中的本金、利息和存期。  仔細讀題，分析題意，根據利息的計算方法，自主算出利息，并求出王奶奶一共可取回多少錢。  獨立完成后，集體訂正。  給學習能力強的同學可以補充兩個拓展題。 板書設計利率利息＝本金×利率×存期5000×2.10%×2＝210（元）              5000×（1＋2.10%×2）5000＋210＝5210（元）                ＝5000×（1＋0.042）＝5000×1.042＝5210（元）答：到期時王奶奶可以取回5210元。教學反思成功之處：教學中注重情境創(chuàng)設，調動學生學習興趣，讓學生聯系實際，培養(yǎng)學生學習能力，積極引導學生把書本知識應用到實際生活中。 不足之處：本課時中新知識點的學習比較輕松，但是計算難度較大。 教學建議：本課時在授課時要提示學生注意解題中的利率和存期，還要強調仔細計算。 

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