
要點梳理1.有一個角是直角的平行四邊形是矩形.矩形的四個角都是直角,對角線相等且互相平分. 矩形的判定方法: (1)有三個角是直角的四邊形; (2)是平行四邊形且有一個角是直角; (3) 對角線相等 的平行四邊形; (4) 對角線相等且互相平分 的四邊形.2.有一組鄰邊相等 的平行四邊形叫做菱形.菱形的四條邊都相等,對角線互相垂直平分 ,且每一條對角線平分一組對角 . 菱形的判定方法: (1)四條邊都相等; (2)有一組鄰邊相等 的平行四邊形; (3)對角線互相垂直 的平行四邊形; (4)對角線互相垂直平分 的四邊形.3.有一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形叫做正方形.正方形的四個角都是直角,四條邊都相等,兩條對角線相等,并且互相垂直平分 .每一條對角線平分一組對角 .
第24課 矩形、菱形與正方形
正方形的判定方法: (1)鄰邊相等的矩形; (2)有一角是直角的菱形.4.平行四邊形與矩形的聯(lián)系: 在平行四邊形的基礎上,增加“一個角是直角”或“對角線相等”的條件可為矩形;若在四邊形的基礎上,則需有三個角是直角(第四個角必是直角)則可判定為矩形.5.平行四邊形與菱形的聯(lián)系: 在平行四邊形的基礎上,增加“一組鄰邊相等”或“對角線互相垂直”的條件可為菱形;若在四邊形的基礎上,需有四邊相等則可判定為菱形.6.菱形、矩形與正方形的聯(lián)系: 正方形的判定可簡記為:菱形+矩形=正方形,其證明思路有兩個:先證四邊形是菱形,再證明它有一個角是直角或?qū)蔷€相等(即矩形);或先證四邊形是矩形,再證明它有一組鄰邊相等或?qū)蔷€互相垂直(即菱形).
考點鞏固測試 1.如圖,四邊形ABCD是矩形,E是AB上一點,且DE=AB,過C作CF⊥DE,垂足為F. (1)猜想:AD與CF的大小關系; (2)請證明上面的結論. 解 (1)AD=CF. (2)在矩形ABCD中, AB∥=CD,∠A=90°, ∴∠CDF=∠AED. 又∵DE=AB,∴DE=CD. ∵CF⊥DE, ∴∠A=∠DFC=90°, ∴△ADE≌△FCD,∴AD=CF.感悟提高矩形四個角都是直角,抓住這一特征,證兩個直角三角形全等;矩形的對角線將其分成若干個特殊三角形.
變式測試1 (2013·揚州) 如圖,在四邊形ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠CDA=90°,BE⊥AD,垂足為E.求證:BE=DE. 證明 作CF⊥BE,垂足為F, ∵BE⊥AD,∴∠AEB=90°, ∴四邊形EFCD為矩形, ∴DE=CF, ∴∠FED=∠D=∠CFE=90°, ∵∠CBF+∠ABE=90°,∠BAE+∠ABE=90°, ∴∠BAE=∠CBF, 在△BAE和△CBF中, 有∠CBF=∠BAE,∠BFC=∠BEA=90°, AB=BC, ∴△BAE≌△CBF, ∴BE=CF,即BE=DE.
2. 如圖,四邊形ABCD是菱形,DE⊥AB交BA的延長線于E,DF⊥BC交BC的延長線于F.請你猜想DE與DF的大小關系?并證明你的猜想. 解 DE=DF. 證明:連接BD, 在菱形ABCD中, BD平分∠ABC, ∵DE⊥AB,DF⊥BC, ∴DE=DF.感悟提高 此題可以證明△ADE≌△CDF,得DE=DF;或者連接BD,由“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”證明DE=DF.變式測試2 (2013·婁底) 如圖,在矩形ABCD中,M、N分別是AD、BC的中點,P、Q分別是BM、DN的中點. (1)求證:△MAB≌△NCD; (2)四邊形MPNQ是什么樣的特殊四邊形?請說明理由.
第24課 矩形、菱形與正方形
解 (1)證明:∵四邊形ABCD是矩形, ∵AB=CD,AD=BC,∠A=∠C=90°, ∵在矩形ABCD中,M、N分別是AD、BC的中點, ∴AM=?AD,CN=?BC,∴AM=CN, 在△MAB≌△NCD中, ∴△MAB≌△NCD. (2)四邊形MPNQ是菱形. 理由如下:連接AN,易證:△ABN≌△BAM, ∴AN=BM, ∵△MAB≌△NCD,∴BM=DN, ∵P、Q分別是BM、DN的中點,∴PM=NQ, ∵DM=BN,DQ=BP,∠MDQ=∠NBP, ∴△MQD≌△NPB,∴MQ=NP,∴四邊形MPNQ是平行四邊形, ∵M是AD中點,Q是DN中點, ∴MQ=AN,∴MQ=BM,∴MP=BM, ∴MP=MQ,∴四邊形MQNP是菱形.
變式測試2 (2013·婁底) 如圖,在矩形ABCD中,M、N分別是AD、BC的中點,P、Q分別是BM、DN的中點. (1)求證:△MAB≌△NCD; (2)四邊形MPNQ是什么樣的特殊四邊形?請說明理由.
3.(2013·青海) 如圖,正方形ABCD的對角線AC和BD相交于點O,O又是正方形A1B1C1O的一個頂點,OA1交AB于點E,OC1交BC于點F. (1)求證:△AOE≌△BOF; (2)如果兩個正方形的邊長都為a,那么正方形A1B1C1O繞O點轉動,兩個正方形重疊部分的面積等于多少?解 (1)證明:在正方形ABCD中,AO=BO,∠AOB=90°,∠OAB=∠OBC=45°.∵∠AOE+∠EOB=90°,∠BOF+∠EOB=90°,∴∠AOE=∠BOF. 在△AOE和△BOF中,∴△AOE≌△BOF.(2)∵△AOE≌△BOF,∴S四邊形OEBF=S△EOB+S△BOF=S△EOB+S△AOE=S△AOB=? S正方形ABCD=? a2.答:兩個正方形重疊部分面積等于? a2.
感悟提高 正方形具有四邊形、平行四邊形、矩形及菱形的一切性質(zhì),它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,其各自的性質(zhì)和判定是中考的熱點.變式測試3 (2012·貴陽) 如圖,在正方形ABCD中,等邊△AE的頂點E、F分別在BC和CD上. (1)求證:CE=CF; (2)若等邊△AEF的邊長為2,求正方形ABCD的周長.解 (1)證明:∵四邊形ABCD為正方形,∴∠B=∠D=90°,AB=AD,∵△AEF是等邊三角形,∴AE=AF,∴Rt△ABE≌Rt△ADF(HL),∴BE=DF,∵BC=CD,∴CE=CF.(2)在Rt△AGE中,CE=CF=2×sin45°=設正方形ABCD的邊長為x,在Rt△ABE中,
4. (2013·麗水) 已知,正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點A順時針旋轉,它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長線)于點M、N,AH⊥MN于點H.(1)如圖①,當∠MAN繞點A旋轉到BM=DN時,請你直接寫出AH與AB的數(shù)量關系:____________; (2)如圖②,當∠MAN繞點A旋轉到BM≠DN時,(1)中發(fā)現(xiàn)的AH與AB的數(shù)量關系還成立嗎?如果不成立請寫出理由.如果成立請證明;(3)如圖③,已知∠MAN=45°,AH⊥MN于點H,且MH=2,NH=3,求AH的長.(可利用(2)得到的結論)
(2)數(shù)量關系成立. 如圖②,延長CB至E,使BE=DN. ∵ABCD是正方形, ∴AB=AD,∠D=∠ABE=90°, ∴Rt△AEB≌Rt△AND(SAS), ∴AE=AN,∠EAB=∠NAD, ∵∠BAD=90°,∠MAN=45°, ∴∠BAM+∠NAD=45°, ∴∠BAM+∠EAB=45°, ∴∠EAM=∠NAM=45°. ∵AM=AM,∴△AEM≌△ANM(SAS). ∵AB、AH是△AEM和△ANM對應邊上的高, ∴AB=AH.
(3)如圖③,分別沿AM、AN翻折△AMH和△ANH,得到△ABM和△ADN,∴BM=2,DN=3,∠B=∠D=∠BAD=90°.分別延長BM和DN交于點C,得正方形ABCD.由(2)可知,AH=AB=BC=CD=AD.設AH=x,則MC=x-2,NC=x-3.在Rt△MCN中,由勾股定理,得MN2=MC2+NC2,∴52=(x-2)2+(x-3)2,解得x1=6,x2=-1(不符合題意,舍去).∴AH=6.感悟提高 在判定矩形、菱形或正方形時,要弄清是在“四邊形”,還是在“平行四邊形”的基礎上來求證的,要熟悉各判定定理之間的聯(lián)系與區(qū)別,解答此類問題要認真審題,通過對已知條件的分析、綜合,確定一種解決問題的方法,這里方程的思想很重要.
變式測試4 (2013·宿遷) 如圖,在邊長為2的正方形ABCD中,P為AB的中點,Q為邊CD上一動點,設DQ=t(0≤t≤2),線段PQ的垂直平分線分別交邊AD、BC于點M、N,過Q作QE⊥AB于點E,過M作MF⊥BC于點F. (1)當t≠1時,求證:△PEQ≌△NFM; (2)順次連接P、M、Q、N,設四邊形PMQN的面積為S,求出S與自變量t之間的函數(shù)關系式,并求S的最小值. 解 (1)證明:∵四邊形ABCD是正方形, ∴∠A=∠B=∠D=90°,AD=AB. ∵QE⊥AB,MF⊥BC, ∴∠AEQ=∠MFB=90°, ∴四邊形ABFM、AEQD都是矩形, ∴MF=AB,QE=AD,MF⊥QE. ∵PQ⊥MN, ∴∠EQP=∠FMN. ∵∠QEP=∠MFN=90°, ∴△PEQ≌△NFM.
(2)∵點P是邊AB的中點,AB=2,DQ=AE=t, ∴PA=1,PE=|1-t|,QE=2. 在Rt△QEP中,由勾股定理,得
這是一份中考數(shù)學復習第五章四邊形第二節(jié)矩形、菱形與正方形第1課時矩形與菱形作業(yè)課件,共23頁。
這是一份中考數(shù)學復習第20講矩形菱形與正方形精練課件,共24頁。PPT課件主要包含了AB⊥BC等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份中考數(shù)學復習第20講矩形菱形與正方形精講課件,共37頁。PPT課件主要包含了考點攻略,精講釋疑,診斷自測,AE=AF等內(nèi)容,歡迎下載使用。
注冊成功