課題《小青蛙 》總課時(shí) 使用時(shí)間 一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：撇點(diǎn)。2.自主積累詞語(yǔ)。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動(dòng)物，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它。二、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法）啟發(fā)式教學(xué)、培優(yōu)輔差    學(xué) 法：小組合作四、教學(xué)資源準(zhǔn)備生詞卡片、課件。五、教學(xué)過(guò)程第1～2課時(shí)一、     談話激趣，引入新課?！　?/span>師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰(shuí)呢?老師說(shuō)，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋來(lái)猜一猜：“小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)沒(méi)有腿，長(zhǎng)大沒(méi)尾巴。”大家知道這是什么嗎?　　生：小青蛙?！　?/span>師：下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧!(教師板書(shū)：《小青蛙》)　　二、初讀課文，整體感知?！　?/span>1.師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考你聽(tīng)到的青蛙是什么樣的?　　2.自讀課文，學(xué)習(xí)生字?！　?/span>(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞?！　?/span>(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！　?/span>1.檢查生字的自學(xué)情況　　(1)出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請(qǐng)、讓、病”指名讀?！　?/span>(2)開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組?！　?/span>2.寫(xiě)字?！　?/span>(1)出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“青、清、氣、晴、情、請(qǐng)、生”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀?！　?/span>(2)教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空?！　?/span>(3)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)?！　?/span>四、課文詳解?！　?/span>1.初讀課文?！　?/span>師：全班齊讀課文，課文有幾句話?文章的主人公是誰(shuí)?　　生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。　　2.深讀課文，解析文章主旨?！　?/span>師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的?　　生：小小的，大眼睛?！　?/span>師：誰(shuí)還能補(bǔ)充一下生活中了解到的青蛙的樣子?　　生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫?！　?/span>師：讀文章第二句，你知道了什么?　　生：小青蛙吃害蟲(chóng)，保護(hù)禾苗，是益蟲(chóng)?！　?/span>師：你還知道哪些益蟲(chóng)?　　生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥(niǎo)、壁虎……　　師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小青蛙?　　生：我們應(yīng)該保護(hù)小青蛙?！　?/span>3.課文小結(jié)　　同學(xué)們剛才說(shuō)的很棒，青蛙是益蟲(chóng)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然?！　?/span>五、課堂練習(xí)?！　?/span>淘寶精品正確區(qū)分下列字，并組詞?！　?/span>青( ) 晴( ) 請(qǐng)( )　　清( ) 情( ) 睛( )　　六、總結(jié)全文?！　?/span>學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么?板書(shū)設(shè)計(jì)　識(shí)字3 小青蛙　　大眼睛、四條腿　　小青蛙　　吃害蟲(chóng)—益蟲(chóng) 

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小學(xué)語(yǔ)文人教部編版一年級(jí)下冊(cè)電子課本 舊教材

3 小青蛙

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