同學(xué)們，你們見過蘆花嗎？知道蘆花生長在哪里嗎？今天讓我們學(xué)習(xí)一篇和蘆花有關(guān)的文章。
曹文軒：1954年1月出生于江蘇鹽城龍港村，中國兒童文學(xué)作家。2016年4月4日，曹文軒獲“國際安徒生獎”，這也是中國作家首次獲此殊榮。
主要作品：小說《山羊不吃天堂草》《草房子》《青銅葵花》等。
《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長篇小說，該小說曾獲《中國報紙》2005年十大好書獎，臺灣“好書大家讀”年度長篇小說類創(chuàng)作最佳獎，江蘇精品圖書獎，第十屆全國精神文明建設(shè)“五個一工程”獎，首屆世界出版政府獎，中國作家協(xié)會第七屆優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。
默讀要求： 1.不能動嘴出聲，也不能用手指著讀。 2.按句默讀：看課文時，首先要用眼掃一下，這叫做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬間，才看清、看懂“眼動”時的那部分內(nèi)容。這樣循環(huán)往復(fù)，就會逐步讀完全文。
讀完課文后，你來說說課文主要講了一件什么事吧！
青銅一家編織了 雙蘆花鞋去賣，青銅先是賣走了 雙，然后自己穿了其中一雙，接著去賣，結(jié)果剩下的 雙也被買走了，青銅返家的路上又遇到一位喜歡蘆花鞋的顧客，青銅最終 。
脫下自己的鞋朝那人追去
默讀課文，為每個部分列出小標(biāo)題。
提示：列小標(biāo)題的方式有兩種，一種是概括法，一種是摘錄法。 1.概括法：把每一部分的主要內(nèi)容先概括出來，然后從段意中提煉出重要的詞語或短語作為小標(biāo)題，一般要求字?jǐn)?shù)大致相等。 2.摘錄法：從每一部分課文中，選取最能概括本段主要內(nèi)容的一個詞語或者短語來作為小標(biāo)題，字?jǐn)?shù)可不做要求，一般要加上引號。
讓我們分別用這兩種方法來列一列小標(biāo)題吧！
列小標(biāo)題的方法把握長文章的主要內(nèi)容
這里出產(chǎn)一種冬天穿的蘆花鞋。 ………… 青銅一家，老老少少，將所有空閑都用在了蘆花鞋的編織上。他們編織了一百零一雙鞋。第一百零一雙是為青銅編的。青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。
青銅一家編織了一百零一雙蘆花鞋準(zhǔn)備去賣。
接下來的日子里，青銅天天背著幾十雙蘆花鞋到油麻地鎮(zhèn)上去賣。…… ………… 青銅同意了。他挑了一雙適合他的蘆花鞋，把腳洗得干干凈凈，穿上了。然后拿起余下的十雙蘆花鞋，朝大人們搖搖手，便跑進(jìn)了風(fēng)雪里。
青銅在油麻地鎮(zhèn)上賣了九十雙鞋，然后自己穿了一雙繼續(xù)去賣鞋。
到了鎮(zhèn)上一看，街上幾乎沒有人…… ………… 一共九個人，都拿了蘆花鞋……青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。……青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應(yīng)不過來。
青銅祈求大雪早點兒停，買鞋的人快點來買，結(jié)果他剩下的十雙蘆花鞋被一行城里人全買光了。
天晴了，四周一片明亮。…… ………… 走著走著……他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上。 他覺得雙腳暖和和的。 …………
寫青銅脫下自己腳上穿的蘆花鞋，給那個沒買到鞋的城里人送去。
大家一起來交流你印象是最深的內(nèi)容吧！
青銅拿著一只大布口袋，鉆進(jìn)蘆葦蕩的深處，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、閃著銀光的蘆花，將它們從穗上捋下來。頭年的不要，只采當(dāng)年的。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。妹妹葵花跟著青銅，一起走進(jìn)蘆葦蕩。她仰起頭來，不停地尋覓著，見到特別漂亮的一穗，她不采，總是喊: 哥, 這兒有一穗!”青銅聞聲，就會趕過來。見到葵花手指著的那一穗真是好花，就會笑瞇瞇的。
青銅和妹妹去蘆葦蕩采摘蘆花，而且只采摘最好的蘆花。
亮堂堂 暖和和 毛茸茸 蓬松松黑漆漆 冷冰冰 光禿禿 水汪汪
詞語積累（ABB式的詞語）
天下了一夜大雪，積雪足有一尺厚，早晨門都很難推雪還在下。 …… 但青銅卻堅持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說：“今天天冷，更會有人買鞋的?！? …………
寫天下著大雪，十分寒冷，青銅仍然堅持要去鎮(zhèn)上賣鞋。
青銅堅持冷天賣鞋是為了給家里增加收入，可見他對家人的關(guān)愛。
家人勸阻青銅不用去賣鞋，媽媽又讓青銅穿上一雙蘆花鞋證明了家人對青銅的關(guān)愛。
但他們走過蘆花鞋時，卻有幾個人停住了。其余的見著幾個人停住了，也都停住了。那十雙被雪地映照著的蘆花鞋，一下吸引住了他們。其中肯定有一兩個是搞藝術(shù)的，看著這些鞋，嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。他們忘記了它們的用途，只是覺得它們好看——不是一般地好看，而是特別地好看。他們一個個走上前來，用手撫摸著它們——這一撫摸，使他們對這些鞋更加喜歡。還有幾個人將它們拿到鼻子底下聞了聞，一股稻草香，在這清新的空氣里，格外分明。
城里人對蘆花鞋愛不釋手。
側(cè)面反映青銅家的蘆花鞋做得很好，也使青銅在大雪天有了意外收獲。
感嘆不已 贊不絕口 不可思議川流不息 出其不意 不由自主
詞語積累（含有“不”的詞語）
一共九個人，都拿了蘆花鞋，其中一個人拿了兩雙，十雙鞋都在他們手中了。接下來就是談價錢。青銅一直疑惑著，直到人家一個勁地問他多少錢一雙，他才相信他們真的要買這些鞋。他沒有因為他們的眼神里閃現(xiàn)出來的那份欣喜而漲價，還是報了他本來想賣的價。他們都覺得便宜，二話沒說，就付了錢。青銅抓著一大把錢，站在雪地上，一時竟有點兒反應(yīng)不過來。
青銅按原先賣的價錢，把剩下的十雙蘆花鞋全部賣給了城里人。
但過了一會兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。他的腳板頓時感到了一股針刺般的寒冷。他又將左腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。因為一路上都是雪，那雙鞋竟然沒有一絲污跡，看上去完全是一雙新鞋。他笑了笑，掉頭朝那個人追了過去。 他的赤腳踏過積雪時，濺起了一蓬蓬雪屑……
課文第27自然段，兩次寫青銅放慢腳步，兩次寫青銅把目光落在自己腳上的蘆花鞋上，表現(xiàn)了青銅怎樣復(fù)雜而又矛盾的心理？青銅心里可能會想些什么？把你想象到的寫下來。
青銅可能會想：蘆花鞋賣完了，那個城里人沒買到鞋，真是遺憾啊，我真有點兒對不住他……咦？我的腳上不是還有一雙嗎？把這雙鞋賣給他不就滿足他的心愿了嗎？……不，不行！這雙鞋是家人專門給我做的！再說，雪下這么大，天氣這么寒冷，我把鞋給了那個城里人，我穿什么呢？我的腳會凍壞的！……那個城里人那么喜歡我家的蘆花鞋，沒買到鞋，他該多么遺憾??！我還是把鞋送給他吧！就是冷一點，我也忍了！
課文記敘了青銅把家里人編織的 雙蘆花鞋拿到 鎮(zhèn)上去賣，幾個城里人買光了最后 雙鞋，回家路上，青銅又遇到一位 蘆花鞋的顧客，青銅 。課文表現(xiàn)了青銅勤勞、淳樸和 的美好品質(zhì)。
脫下自己的蘆花鞋朝那人追去

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21* 蘆花鞋

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