課題
《動物的花衣裳》（三年級下冊）
教學


目標
1.引導學生用觀察、比較、欣賞、想象的方法來了解動物的花紋。[來源:學#科#網(wǎng)]


2.運用點、線、面創(chuàng)作動物的花紋。


3.關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
重點


難點
重點：運用點、線、面大膽繪出動物的花紋。


難點：如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案。
教學


策略
師生互動，生生互動
教學


媒體
“電子書包”平臺
教學過程設計
教學


環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
電子書包運用
一、


激發(fā)興趣，揭示課題
1.游戲?qū)耄?br/>

(1)蝴蝶換衣服，它都換了誰的衣服？


(2)游戲：請同學們把動物和對應的衣服花紋放在一起。


2.引出課題《動物的花衣裳》
[來源:Z。xx。k.Cm]








學生把動物和對應的衣服花紋放在一起。
游戲：請同學們把動物和對應的衣服花紋放在一起。


簡單的游戲，激發(fā)學生學習興趣



二、


傳授新課











[來源:]



























1.引導學生了解動物的花紋。


(1)斑馬引出點、線、面中的“線”。


(2)長頸鹿引出點、線、面中的“面”。


(3)用點、線、面中的“點”來聯(lián)想動物花紋。[來源:Z§xx§k.Cm]


2.引導學生發(fā)現(xiàn)動物花紋的規(guī)律


? 點、線、面的組合


3.引導學生設計思路


(1)保護色


?游戲1：找一找隱藏在畫面中的小動物。


?游戲2：把動物鏤空圖片復制黏貼在圖片上。


? 視頻引導點、線、面在保護色中的運用。


(2)警示色


?圖片展示


?視頻引導點、線、面在警示色中的運用。


(3)漂亮


?故事導入：漂亮的重要性。


?把喜歡的事物設計成動物衣裳的圖案。


4.示范：


根據(jù)保護或警示或漂亮的方法，用各種點、線、面的組合創(chuàng)作動物的花衣裳。



























學生上臺，用白板筆圈出小動物





學生把動物鏤空圖片復制粘貼在照片上。

































這個環(huán)節(jié)讓學生在節(jié)約成本和時間的前提下，感受創(chuàng)作藝術的樂趣。














[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]



三、練習

















四、自評互評


[來源:學+科+網(wǎng)Z+X+X+K]






1.拿出事先做好的動物卡片


2.根據(jù)圖片，為用點、線、面它們設計花衣裳


?(1)保護色：畫出可隱身于圖片中的色彩和點、線、面。


?(2)警示色：畫出嚇走敵人夸張的圖案和醒目的色彩


?(3)漂亮：把你喜歡的東西畫進去。[來源:學*科*網(wǎng)Z*X*X*K]





將自己的作品拍照上傳。


為你喜歡的作品點贊。


學生自評互評。






學生根據(jù)自己的喜好，選一種方法學習，之后再創(chuàng)作。




















學生通過這個環(huán)節(jié)鞏固和提高今天所學的知識。
把三種學習方法推送給學生，學生挑一種自學，節(jié)省了授課時間，同時也讓學生能夠更好的掌握知識點。





學生可以通過上傳作品，在全班面前展示自己。并且在點贊的過程中欣賞和學習別人的作品

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小學美術人教版（2024）三年級下冊電子課本

第11課 動物的花衣裳

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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