▲教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
▲學(xué)生分析：動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。
▲教材分析：《動(dòng)物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案。動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，通過欣賞，讓同學(xué)們感知?jiǎng)游锘y、色彩的美，通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過本課的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛心。
▲教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1．學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；
2．運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
二、過程和方法：
1．在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象；
2．運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1．關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美；
2．培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
▲教學(xué)要點(diǎn)：
一、重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”
二、難點(diǎn)：如何表示出獨(dú)特的花紋圖案。
▲作業(yè)要求：
一、基本要求：
給自己心目中喜愛的小動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。
二、較高要求：
花紋精致，色彩豐富。
三、個(gè)性探究：
構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。
▲教學(xué)過程：
一、激趣引入：
1．教師播放課件引入：“六一”兒童節(jié)就要到啦，孩子們高興嗎？森林里的小動(dòng)物和你們一樣激動(dòng)，因?yàn)樗麄兊墓?jié)日“動(dòng)物狂歡節(jié)”就要到了。瞧，他們多開心??！小動(dòng)物們?nèi)ツ睦?？他們一定去試穿“狂歡節(jié)”的演出服了。你們看看，漂亮嗎？
2．播放課件，突然風(fēng)怪出現(xiàn)了，吹壞了小鋼琴，吹走了獅王，發(fā)生了什么事情，演出服不見了，怎么參加狂歡呢，這可怎么辦呢？
3．小朋友們，你愿意幫幫他們嗎？好，小小設(shè)計(jì)師們，就讓我們一起為動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一件好看花衣裳，好讓他們?nèi)⒓涌駳g節(jié)，好不好。（出示課題）
二、講授新課：
走，我們一起去看看都有誰需要我們的幫助呢？
1．點(diǎn)為主的動(dòng)物
（1）出示豹子、梅花鹿、瓢蟲，魚兒、奶牛。
（2）請(qǐng)孩子們要注意觀察，這些動(dòng)物身上的花紋都有什么共同的特點(diǎn)。
（3）斑點(diǎn)有什么不一樣的呢？（大小、顏色、形狀）你還知道哪些點(diǎn)呢？
（4）能把點(diǎn)組合在一起嗎？點(diǎn)的樣子實(shí)在太多了，你能不能試著給長(zhǎng)頸鹿打扮打扮？
畫的真不錯(cuò)，在我們打扮長(zhǎng)頸鹿的時(shí)候，又有一批動(dòng)物到了，快去看看！
2.線為主的動(dòng)物
（1）出示斑馬、老虎、熱帶魚、小貓。
（2）你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？他們的衣裳又有不一樣的特點(diǎn)哦!這些線條長(zhǎng)得一樣嗎？你還認(rèn)識(shí)哪一些線呢
（3）你會(huì)用各種各樣的線條把剛才那只長(zhǎng)頸鹿畫得更美嗎？
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿確實(shí)變美了，你真了不起。有了點(diǎn)和線，還需要涂上什么？沒錯(cuò)，別忘了加上顏色，色彩也是我們?cè)O(shè)計(jì)花衣裳的必不可少的一部分。我們一起去看一批色彩很美的動(dòng)物。
3.色彩最豐富的動(dòng)物
（1）變色龍、鸚鵡、彩虹大嘴鳥、蝴蝶。這些動(dòng)物身上的色彩特別的豐富。變色龍身上的衣裳會(huì)隨著周圍顏色的變化而變化，能更好地保護(hù)自己；這只鳥有什么特點(diǎn)，看看嘴上的顏色，就像彩虹一樣美，這就是他名字的由來，他就叫做彩虹大嘴鳥；
總結(jié)：我們把點(diǎn)線色組合在一起，實(shí)在很神奇。老師這有兩只已經(jīng)打扮好的長(zhǎng)頸鹿， 他們的花衣裳一樣嗎？不一樣在哪？這只長(zhǎng)頸鹿身上的花紋雖然比較單一，但是有大有小，有一個(gè)的，也有看到半個(gè)的，組合起來也很好看。而這一只的花紋可就多樣了，脖子上是排列整齊的水紋線，身上是各種點(diǎn)和線的組合，也很美觀。其實(shí)組合的方法還有很多，不同的點(diǎn)線組合，加上不同的色彩，就可以為小動(dòng)物設(shè)計(jì)出精美的花衣裳，讓他們高高興興地去狂歡。
三、自主設(shè)計(jì)
孩子們，其他的小動(dòng)物們也已經(jīng)悄悄地來了，就藏在你們桌上的信封里，快去看看是誰來找你幫忙，趕快去為他設(shè)計(jì)花衣裳吧。
四、作業(yè)展評(píng)
1．師出示動(dòng)物“狂歡節(jié)”的背景圖
2．請(qǐng)孩子們把穿好花衣裳的動(dòng)物請(qǐng)上來吧。
3．把挑選出的小動(dòng)物貼在動(dòng)物“狂歡節(jié)”的相應(yīng)位置。
4．你最喜歡哪一只小動(dòng)物呢？美在哪？為他點(diǎn)個(gè)贊吧。
六、課后拓展：還能用什么方法為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳呢？
五、課堂小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？你們今天做了一件好事，為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了花衣裳，讓他們能高高興興地去狂歡。他們要對(duì)你們說：謝謝小朋友們，再見！

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第11課 動(dòng)物的花衣裳

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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