《動(dòng)物的花衣裳》▲課題：動(dòng)物的花衣裳 ▲教材：人民教育出版社小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè) ▲教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) ▲同學(xué)分析：動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。 ▲教材分析：《動(dòng)物的花衣裳》是色彩練習(xí)課，本課的重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)點(diǎn) 線 面對(duì)比色和鄰近色，三年級(jí)的小朋友是有點(diǎn)難度的。但是，動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)小朋友都有自身喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽陨硐矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是小朋友們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，分兩局部進(jìn)行，前局部是通過欣賞，讓同學(xué)感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——鄰近色和對(duì)比色；后局部是要求同學(xué)通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過本課的活動(dòng)，可以充沛調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛心。 ▲教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法； 2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色； 3、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。 二、過程和方法： 1、在觀察中聯(lián)想，在欣賞中想象； 2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳”。 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、關(guān)注動(dòng)物世界的花紋美和色彩美，感受生命美； 2、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 ▲教學(xué)要點(diǎn)： 一、重點(diǎn)： 1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊表示動(dòng)物的“花衣裳” 2、初識(shí)鄰近色和對(duì)比色。 二、難點(diǎn)： 如何表示出獨(dú)特的花紋圖案。 ▲作業(yè)要求： 一、基本要求： 給自身心目中喜愛的小動(dòng)物添上合適的花紋、色彩。 二、較高要求： 花紋精致，色彩豐富。 三、個(gè)性探究： 構(gòu)思新穎，能創(chuàng)作出與眾不同的動(dòng)物花衣裳。 ▲教學(xué)過程：
1、師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位可愛的小朋友，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)，他們哪兒最可愛？”“他們的衣裳最可愛。”“知不知道這些衣裳的造型、圖案是模仿什么造出來(lái)的？”“小動(dòng)物”。 教師播放課件引入：“2、播放課件，師生一起漫步“動(dòng)物世界”，教師在引導(dǎo)同學(xué)觀賞動(dòng)物自身的“花衣裳”（花紋、顏色），并向同學(xué)說(shuō)明有些動(dòng)物的花衣裳可達(dá)到維護(hù)自身的作用。 3、結(jié)合課件引入課題：征稿啟事——“大多數(shù)動(dòng)物一輩子只穿一件衣服，煩死了，好羨慕人類朋友有那么多的衣服可以更換，小朋友們，請(qǐng)你們當(dāng)小設(shè)計(jì)師吧，為你們喜愛的動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)幾件好看的衣裳吧。屆時(shí)，動(dòng)物界將舉辦一場(chǎng)時(shí)裝扮演會(huì)，并評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師若干名。” 講授新課： 1、            要當(dāng)一名合格的小設(shè)計(jì)師，必需先闖兩關(guān)： 第一關(guān)——猜一猜 （1）、猜一猜：出示動(dòng)物局部，這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的花衣裳？請(qǐng)猜出動(dòng)物的名稱。 第二關(guān)——想一想 （2）、想一想：在動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？引導(dǎo)同學(xué)觀察動(dòng)物的花紋美和色彩美： 動(dòng)物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花紋圖案？（點(diǎn)、線、色塊）小組討論后回答。（祥講，借助課件演示） B、課件出示兩只動(dòng)物的“花衣裳”，讓同學(xué)分辨出哪一只動(dòng)物身上的色彩相差比較遠(yuǎn)，哪一只動(dòng)物身上的色彩比較接近？引出什么是鄰近色和對(duì)比色，并出示色環(huán)。 C、游戲：找朋友。（找出鄰近色和對(duì)比色） 3、安排作業(yè)。 現(xiàn)在，我們已經(jīng)看過了一些動(dòng)物自身原有的衣裳，知道了它們衣裳上的花紋圖案也是由點(diǎn)、線、色塊組成的，色彩搭配有對(duì)比色搭配也有鄰近色搭配。接下來(lái)，我們就要開動(dòng)小腦筋，拿起小畫筆，當(dāng)起小設(shè)計(jì)師。（1）、該怎么設(shè)計(jì)呢？先請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)步驟 （2）、教師邊講邊演示繪畫步驟并板書。 A、畫出小動(dòng)物的外形；（教師提供一些常見的動(dòng)物的外形供同學(xué)選擇，如不喜歡的可自身畫出來(lái)） B、添上好看的花紋； C、配上合適的色彩。 （3）、作業(yè)：給你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件有合適花紋、色彩好看的“花衣裳”。 同學(xué)作畫，教師輔導(dǎo)。（利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)提供大量的資料供同學(xué)參考。） 評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng) 1、在組內(nèi)向同學(xué)介紹自身的作品； 2、每組推薦1幅作品作為優(yōu)秀作品，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺(tái)上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。 六、課堂小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了什么？                           教學(xué)反思 以學(xué)生為主題，尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的小主人?；?dòng)使師生更接近，就是主導(dǎo)更突出，這樣的互動(dòng)游戲，能為學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，能讓學(xué)生身心愉悅，能帶給學(xué)生自由空間啟發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探求。多媒體課件增加了趣味性，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合點(diǎn) 線 面 的運(yùn)用，簡(jiǎn)單的教孩子們一些裝飾的圖案，學(xué)生對(duì)線條有了初步的認(rèn)識(shí)也有了自信，在體驗(yàn)花紋美的同時(shí)也體會(huì)到了成功的快樂。 教學(xué)過程中需要改進(jìn)的方面： 在多媒體課件中，可增加一些動(dòng)畫元素，說(shuō)明對(duì)比色和近似色效果的不同；在設(shè)計(jì)動(dòng)物花衣裳中，應(yīng)多啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從而創(chuàng)造出更多的點(diǎn) 線 面 ；多彩的畫面。 總之在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，以學(xué)生為主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 眼 手 腦 肢體等多種感官參與學(xué)習(xí)提高興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。

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第11課 動(dòng)物的花衣裳

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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