《動物的花衣裳》說課稿今天我講課的內(nèi)容是人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級下冊第11課《動物的花衣裳》下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。 一．教材分析     首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《動物的花衣裳》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識，同時體驗造型活動的樂趣，鼓勵學(xué)生敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。      （一）本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。      1.知識與技能：學(xué)會觀察、比較、欣賞、想象的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點、線色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。      2.過程與方法：在觀察中展開聯(lián)想；在欣賞過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。          3.情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注動物世界的花紋和色彩美，感受生命美；培養(yǎng)環(huán)保意識。    （二）教學(xué)重點： 能運(yùn)用點、線、色大膽繪出動物的花紋。           （三）教學(xué)難點: 如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案。進(jìn)而啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用簡短的語言表達(dá)對大自然的熱愛之情及保護(hù)的方法。    （四）教學(xué)準(zhǔn)備：1、師生各自準(zhǔn)備:素描紙、彩色筆、油畫棒。  2、教師還要準(zhǔn)備教學(xué)多媒體課件、范例展示作品。 二、教法學(xué)法     在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)三年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，“以學(xué)生為主體”、“充分發(fā)揮學(xué)生個性”的理念，我將運(yùn)用“直觀教學(xué)法”、“啟發(fā)教學(xué)法”。 在學(xué)法指導(dǎo)上采用欣賞法、對比法、觀察法、討論法、操作法、充分調(diào)動學(xué)生的“眼、手、腦、肢體”等多種感官參與學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，使他們充分享受到成功的樂趣。 三、教學(xué)過程  一、激趣引入。     大家好，森林里呀要舉行時裝表演，動物們正忙著準(zhǔn)備衣裳呢，我們一起去看看吧。但是森林里的動物太多了，小老鼠裁縫都忙不過來了，想請小朋友們幫個忙，畫一畫動物的花衣裳，你愿意嗎？出示課題：《動物的花衣裳》二、講授新課。〈一〉觀察發(fā)現(xiàn)：在畫之前我要考考大家。1．猜一猜這是誰的衣裳？（出示長頸鹿的局部）師：在長頸鹿的衣服上你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示長頸鹿的全身圖片）一塊一塊的。（師簡單示范點的畫法）那么在長頸鹿身上你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色呢？（棕色，還有淺淺的黃色）師：看到這個顏色這些點都是長頸鹿身上的花紋，讓你想起了什么？（干裂的土地）2．咦！這又是誰的衣裳？（出示斑馬的局部）師：斑馬的衣服可真帥，小朋友，你發(fā)現(xiàn)斑馬身上有什么？（出示斑馬的全身圖片）生：白色　　黑色師：看到斑馬身上的線你想到了什么？（斑馬線）3．這又是誰的衣裳呀？（出示孔雀的局部）原來是孔雀開屏了，孔雀開屏的時候呀，我們可以在它身上發(fā)現(xiàn)好多東西，趕緊找。（出示孔雀的全身圖片）告訴我你找到了什么？生：眼睛師：是不是真的眼睛呀？眼睛一樣的點。這一塊還有一根根的線。還有什么顏色？生：綠色、藍(lán)色4.這又是誰的衣裳呀？（出示奶牛的局部）原來是奶牛的花衣裳，看看它身上的圖案像什么呢？（云朵、花朵）5．這些小動物你們認(rèn)識嗎？（出示ppt）動物身上的花紋和顏色有什么作用呢？通過觀察發(fā)現(xiàn)，我們看到原來動物身上有這么多的點、線、色。（板書：點、線、色彩）點有規(guī)則的圓點和不規(guī)則的多邊形、月牙形的點，線有橫線豎線斜線和波浪線。在這里老師要告訴大家一個秘密，動物身體的顏色常與環(huán)境接近,（邊講邊出示色輪）是用到了臨近色，色環(huán)上是鄰居的顏色，比如：黃、橙、紅。再比如老師這里的綠色和藍(lán)色。而像紅、綠這樣色環(huán)上面對面的顏色，叫做對比色，對比色還有黃跟紫、藍(lán)跟橙。蝴蝶身上就有許多對比色。臨近色能讓動物更好的保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。三、制作步驟：1、把紙對折，一邊畫動物的斑紋。2、另一邊畫出動物的輪廓，并用剪刀把輪廓剪下來。（用剪刀的時候注意安全）3、把剪好的動物輪廓和畫好的斑紋重合。四、教師示范五、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo)。 六、作品展示及講評。在評價的環(huán)節(jié)，我采用了以下幾種評價的方法。    1.自評：讓學(xué)生把自己的作品貼在展示板上展示，說說自己為什么要幫這個小動物設(shè)計這件衣裳呢？    2.互評：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。  3.教師評價：根據(jù)激勵性的原則，在學(xué)生互評的過程中，我結(jié)合學(xué)生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。著名教育學(xué)家陶行之曾說過："兒童都有希望獲得被認(rèn)可的天性。"面對學(xué)生的點滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來對待。及時的鼓勵是非常有效的，這種鼓勵不只是來自老師的，也可以來自學(xué)生自己。 七、課堂總結(jié) 同學(xué)們做的都非常好，都很有想法也很有特點。相信小動物們也會很喜歡你們?yōu)樗鼈冊O(shè)計的服裝。今天的課到這里就結(jié)束了。希望大家在課后還可以觀察其他動物們，收集更多更美麗的圖案和花紋。下池小學(xué)：武  蕊

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小學(xué)美術(shù)人教版（2024）三年級下冊電子課本

第11課 動物的花衣裳

版本： 人教版（2024）

年級： 三年級下冊

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