學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)
學(xué)習(xí)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生
一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要特點(diǎn)是將美術(shù)與自然相結(jié)合，把動(dòng)物的斑紋比作“花衣裳”，生動(dòng)有趣的課題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩，并且涉及到對(duì)比色和鄰近色的簡(jiǎn)單了解學(xué)習(xí)，這對(duì)三年級(jí)的孩子是有點(diǎn)難度的。但是，動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，所以，本課以“人與動(dòng)物”、“人與自然”為切入點(diǎn)，分兩部分進(jìn)行，前部分是通過欣賞，讓學(xué)生感知?jiǎng)游锘y、色彩美，并采用“探究性”的學(xué)習(xí)方法、教師用易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)——點(diǎn)、線、面大膽繪出動(dòng)物的花紋；后部分是要求學(xué)生通過想象進(jìn)行創(chuàng)作，繪出心中動(dòng)物美麗的花衣裳。通過本課的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)兒童的好奇心和觀察描繪動(dòng)物的積極性，提升兒童對(duì)動(dòng)物的愛心。啟發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
二、教學(xué)對(duì)象分析
動(dòng)物是小朋友們的親密朋友，幾乎每個(gè)孩子都有自己喜歡的動(dòng)物。讓他們?yōu)樽约合矚g的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件花衣裳，是孩子們非常感興趣的事情，但要讓他們運(yùn)用點(diǎn)、線、面繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩是需要老師循循善誘、精心輔導(dǎo)的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1 .知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)動(dòng)物的造型特點(diǎn)，能抓住動(dòng)物特征大膽表現(xiàn)動(dòng)物造型，學(xué)會(huì)觀察、比較、欣賞、想像的學(xué)習(xí)方法；運(yùn)用點(diǎn)、線、繪面出花紋圖案和豐富的色彩。
2.過程與方法：通過游戲與欣賞動(dòng)物圖片，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)。感受自然界動(dòng)物外衣的美與示范畫動(dòng)物的美，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇的用喜歡的形式添加身體的斑紋，使造型更加生動(dòng)、有趣。
3.情感與態(tài)度：通過畫動(dòng)物及設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳來體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，懂得人類要與動(dòng)物和諧相處的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色大膽繪出動(dòng)物的花紋；
教學(xué)難點(diǎn)：如何利用點(diǎn)、線、面、色給動(dòng)物繪制出漂亮的花紋
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：動(dòng)物的范作、白紙、彩筆、油畫棒、多媒體的教學(xué)資料。
學(xué)生學(xué)具：畫好自己喜歡的動(dòng)物外形圖、紙材、彩筆、油畫棒、小刀。
六、教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1．情境導(dǎo)入
教師創(chuàng)設(shè)“觀察與發(fā)現(xiàn)”教學(xué)活動(dòng)，通過游戲找衣服，欣賞動(dòng)物的花紋，放大動(dòng)物斑紋的局部，仔細(xì)觀察動(dòng)物斑紋的構(gòu)成元素。讓學(xué)生感受動(dòng)物斑紋的自然之美，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（播放ppt展示動(dòng)物的斑紋：豹子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、蝴蝶）
師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們給小朋友們發(fā)來一份郵件，想請(qǐng)小朋友們參加他們的時(shí)裝表演比賽，在長(zhǎng)頸鹿的帶領(lǐng)下來到小河邊洗澡，可是他們的花衣裳不見了，請(qǐng)小朋友們幫它們找出它們的花衣裳。
生：是通過觀察動(dòng)物的花紋、圖案、色彩來判斷的。（引導(dǎo)學(xué)生回答）
師小結(jié)：老師知道了，原來你們是通過觀察它們的“花衣裳”知道它們是誰的。
2．揭示課題（板書）——《動(dòng)物的花衣裳》
師：今天我們一起來學(xué)習(xí)——《動(dòng)物的花衣裳》（板書課題）
二、新授
1．教師展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物身上的花紋圖案，并歸納出點(diǎn)、線、色等藝術(shù)語言。鍛煉學(xué)生細(xì)致的觀察能力，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。播放PPT具體了解點(diǎn)、線、面、色在設(shè)計(jì)動(dòng)物花紋中的運(yùn)用。（板書：點(diǎn)、線、面、色）
師：師：再看看這些動(dòng)物的花衣裳中，你看到了什么花紋、色彩？（引導(dǎo)學(xué)生回答）
比如說：長(zhǎng)頸鹿的“衣服”是一塊一塊的面和色、豹子的“衣服”是一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)、斑馬的“衣服”師一條一條的線、還有這個(gè)漂亮的蝴蝶，它的身上不但有點(diǎn)、線、面，還有漂亮的顏色。（根據(jù)學(xué)生回答，師一邊總結(jié)，并且板書：點(diǎn)、線、面、色。）
師小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)它們身上的斑紋都是點(diǎn)、線、面、色。
2．播放不同的小動(dòng)物斑紋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察對(duì)比自然界中動(dòng)物斑紋的特點(diǎn)，使學(xué)生了解動(dòng)物的斑紋在大自然中具有保護(hù)、警戒、美化等作用，同時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上斑紋的美感，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。
師：大家看還有許多小動(dòng)物的身上也有我們看到的不同的花衣裳，讓我們一起來欣賞一下吧。簡(jiǎn)單講解圖片（播放ppt兩組，欣賞動(dòng)物圖片：變色龍、貓頭鷹等）
師：這些圖片中你們能一眼看出它們是什么動(dòng)物嗎？為什么它們跟環(huán)境這么相似？（請(qǐng)幾位學(xué)生來談。）
生答
師：原來這些小動(dòng)物的花衣裳不但可以保護(hù)自己，還可以裝扮自己、還能幫他們捕捉獵物呢。
師：原來這些小動(dòng)物的花衣裳不但可以保護(hù)自己，還可以裝扮自己、還能幫他們捕捉獵物呢。
3．在情境中學(xué)習(xí)，教師利用電子白板教師畫出動(dòng)物的外形，并讓學(xué)生并通過你添我畫的練習(xí)，大膽的嘗試給動(dòng)物穿上新的“花衣裳”， 感受點(diǎn)線色在繪畫中的運(yùn)用，啟發(fā)創(chuàng)作思維。
師：動(dòng)物王國(guó)的晚會(huì)就要開始了，你們看小魚也來了，誰愿意試試用點(diǎn)、線、面、色為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳？
師：他們兩個(gè)的想象力真豐富，給小動(dòng)物穿上了這么漂亮的花衣裳，小魚去參加舞會(huì)肯定很高興。
4．教師利用自制微課視頻示范花衣裳的制作過程，最后出示不同形式的的范作，讓學(xué)生掌握制作方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和想象力。
師：小企鵝也來了，好看嗎？（出示沒有圖案的小企鵝）
生：不好看！
師：為什么？
生：沒有點(diǎn)線色和圖案，不好看……
師：看看老師是怎么給它設(shè)計(jì)“花衣裳”的。
5．（播放PPT）欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)用“點(diǎn)、線、色塊”表現(xiàn)動(dòng)物花衣裳的方法，激發(fā)了學(xué)生的想象、創(chuàng)作的能力。
師：師：好，設(shè)計(jì)步驟同學(xué)們已經(jīng)看明白了，我們?cè)賮硇蕾p下其他同學(xué)設(shè)計(jì)的“花衣裳”。（教師出示PPT欣賞學(xué)生作品花貓、孔雀、蝴蝶）
生：花貓、孔雀、蝴蝶
師：我們從這些作品給中可以看出，要改變動(dòng)物的斑紋，可以采用想象、創(chuàng)新來完成。
三、作業(yè)要求
1．設(shè)計(jì)幫助小動(dòng)物的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。明確作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。
師：為了讓小動(dòng)物更漂亮的參加舞會(huì)，今天我們也來為小動(dòng)物制作花衣裳，看看老師的要求：（PPT出示作業(yè)要求）請(qǐng)選擇一個(gè)小動(dòng)物，用繪畫或者剪刻的形式表現(xiàn)動(dòng)物的花紋。構(gòu)圖飽滿、圖案裝飾富有美感、、色彩豐富、有對(duì)比
作品構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意。
師：森林舞會(huì)馬上就要開始了，我們趕快為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳吧！
2．學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示與評(píng)價(jià)
1．自評(píng)與互評(píng)：全體同學(xué)一起欣賞，談?wù)勛宰钕矚g誰的服裝，為什么。
2．評(píng)出最美服裝，并讓獲得優(yōu)秀作品的同學(xué)到臺(tái)上向全體同學(xué)介紹自身的作品，頒發(fā)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的獎(jiǎng)狀。
師：你最認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)給動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳可以使他們?cè)谖钑?huì)上成為最美的動(dòng)物？你最欣賞哪個(gè)同學(xué)的作品？為什么？
師：你在畫面中都給哪些動(dòng)物穿上了花衣裳？
教師導(dǎo)評(píng)：
分別評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)。
五、總結(jié)：在同學(xué)們的幫助下，動(dòng)物們都穿上了美麗的花衣裳高高興興地參加森林舞會(huì)。
這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了各種可愛的動(dòng)物，給它們?cè)O(shè)計(jì)了美麗的花衣服，更重要的是學(xué)會(huì)了如何愛護(hù)動(dòng)物、幫助動(dòng)物，希望同學(xué)們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ钪幸材鼙Ｗo(hù)和幫助身邊的小動(dòng)物——因?yàn)檫@些動(dòng)物們都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?br>六、課后拓展：師出示圖片，用粘貼，水粉拓印等。（引導(dǎo)學(xué)生回家嘗試更多的方法設(shè)計(jì)動(dòng)物的花衣裳）
師：課后大家還可以嘗試用剪紙，拼接等方式做立體的花衣裳。

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第11課 動(dòng)物的花衣裳

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)下冊(cè)

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