《五彩繽紛的生活》教學設(shè)計 一、教材分析：本課呈現(xiàn)了古今中外畫家筆下表現(xiàn)兒童“快樂童年”的繪畫作品，分別有中國畫、油畫、漫畫、版畫、年畫不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，從不同的角度表現(xiàn)了兒童天真爛漫的童心和五彩繽紛的生活情景。二、教學目標知識與能力：初步認識不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式（中國畫、油畫、版畫、年畫、素描），初步感知美術(shù)創(chuàng)作形式的多樣性。過程與方法：觀察并欣賞藝術(shù)作品的內(nèi)容、形式、媒材，通過討論、交流，能用簡短的美術(shù)的語言表達簡單地表達對藝術(shù)作品的理解與感悟；情感態(tài)度與價值觀： 理解藝術(shù)源于生活，并高于生活的特性，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、熱愛生活的情感。三、教學重難點重點： 認識中國畫、油畫等不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同形式給人的不同美感，提高學生的欣賞能力和藝術(shù)感知能力。難點： 引導(dǎo)學生對作品觀察，能用簡短的美術(shù)的語言表達簡單地表達對藝術(shù)作品的理解與感悟。四、設(shè)計意圖本課對以“五彩繽紛的童年生活”為題材的美術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學生認識到藝術(shù)作品的表現(xiàn)內(nèi)容來源于生活，通過不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)日常生活中平凡而生動的畫面。教學中，主要采取了 以下策略：“情境體驗——任務(wù)驅(qū)動——探究理解——游戲互動——欣賞提升”等，通過欣賞音樂相冊視頻、師生談話、同學討論等方式創(chuàng)設(shè)體驗的情境，引導(dǎo)學生感悟自己幸福的童年生活；通過對作品的整理、歸類，了解美術(shù)的不同表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學生根據(jù)作品的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法進行作品分類，感悟不同的時代、不同的社會背景，不同的民族孩子豐富多彩的童年生活；引導(dǎo)學生感悟作品的內(nèi)容引導(dǎo)學生分小組對作品的表現(xiàn)形式、作品內(nèi)容、神態(tài)表情刻化、畫面的構(gòu)圖、色彩、人物造型、用筆用線的方法等方面進行欣賞，通過交流共享對作品的感受和欣賞體驗，引導(dǎo)學生將欣賞的作品與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，拉近藝術(shù)與生活的距離，從不同的角度欣賞感悟童年的美好生活，激發(fā)學生對生活的熱愛、珍惜幸福的童年生活。教學過程教學過程與方法設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂1．欣賞《快樂的童年——五彩繽紛的生活》音樂相冊視頻    A、小朋友們，老師知道你們的校園生活豐富多彩，看了你們的生活照，才發(fā)現(xiàn)你們的課余生活是五彩繽紛的。讓我們一起來看看吧！    備注：圖片素材來自孩子們的快樂生活照和學?；顒又械木仕查g。B、來不及上傳照片的小朋友，你們可以現(xiàn)在來跟大家交流你最開心、印象最深刻的生活趣事。2．師生討論：如何記錄下生活中的美好？①手機現(xiàn)在已經(jīng)是非常便利的拍攝記錄工具了，你們有沒有嘗試過用手機拍照嗎？②你通常會用手機拍下什么呢？③除了用手機拍攝，你認為還可以用什么方法記錄下生活中的各種美好的時刻呢？3．引入課題藝術(shù)家用了很多不同的表現(xiàn)形式去表現(xiàn)孩子們的童年生活，今天，讓我們一起走進藝術(shù)的殿堂，去感受畫家筆下的“五彩繽紛的生活”（出示課題）。 通過欣賞音樂相冊視頻、師生談話、同學討論等方式創(chuàng)設(shè)體驗的情境，引導(dǎo)學生感悟自己的幸福童年生活。二、任務(wù)驅(qū)動，理解歸類小組瀏覽教材圖片2分鐘，學生小組討論，交流結(jié)果：1.這些作品有什么相同的地方？師小結(jié)：它們都是以兒童的生活作為創(chuàng)作的題材；都很好地體現(xiàn)了孩子們天真無邪、多姿多彩的生活。2.你能找出它們的表現(xiàn)形式有什么不同嗎？ 師歸納小結(jié)：藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，在教材中分別有中國畫、油畫、漫畫、版畫、年畫。3.它們對應(yīng)的作品是什么？請嘗試分類。 師歸納小結(jié)：A、中國畫：《牧牛圖》、《雜技戲孩圖》、《宮中圖》、《駝背上的小學生》；B、油畫：《兒童游戲》、《藍色沙發(fā)上的小女孩》、《音樂課》、《旅游出發(fā)和回來》、《畫畫的克洛德、弗朗索瓦和帕洛瑪》、《暑假》；C、漫畫：《父與子》；D、版畫：《小八路》、《小獵人》；E、年畫：《做共產(chǎn)主義接班人》。   引導(dǎo)學生通過學習任務(wù)欣賞對象進行整理歸類。感悟發(fā)現(xiàn)作品表現(xiàn)形式的不同，初步認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。    三、欣賞探究，游戲互動1.學生自主欣賞探究，交流感受師：在這些作品中，你對哪件作品的內(nèi)容感興趣？為什么？（請你跟大家分享一下）2.對比欣賞中國畫作品《牧牛圖》、《雜技戲孩圖》、《宮中圖》    師：請大家認真欣賞這3幅中國畫作品，并試著說一說它們之間有哪些相同或不同的地方？師小結(jié)：相同：都是以兒童生活為主題，人物刻畫真實自然；不同：《牧牛圖》——以墨造型，虛實結(jié)合（牛的形體刻畫真實、生動，兒童的人物塑造概括簡練）。《宮中圖》——以線造型，人物刻畫生動，惟妙惟肖；《雜技戲孩圖》——工筆設(shè)色，人物刻畫細致，用色明麗典雅；師：畫家為了表現(xiàn)好兒童生活的畫面，都非常注意哪些方面的表現(xiàn)呢？師小結(jié)：人物的動態(tài)、表情、衣著對突出畫面的主題都很重要。3.對比欣賞油畫作品《兒童游戲》和《藍色沙發(fā)上的小女孩》師：這兩幅作品都是以油畫的形式表現(xiàn)兒童生活的場景，請大家小組討論一下，來跟大家分享你們的發(fā)現(xiàn)？（它們最大的不同在哪里？）師引導(dǎo)欣賞：兩幅作品可以從構(gòu)圖、色彩、氛圍感受進行比較欣賞。（你可以從構(gòu)圖上找一找主體，感受畫面的組成；也可以看一看它們的色彩搭配一樣嗎？還可以感受一下畫面的氛圍怎么樣？）《兒童游戲》：①大場景，沒有突出某一組人物，每個細節(jié)都刻畫到位；②內(nèi)容豐富，場面熱鬧；③色彩絢麗、畫面富有運動感。《藍色沙發(fā)上的小女孩》：①人物特寫，主體突出；②活動情節(jié)突出，刻畫細致入微；③色彩柔和統(tǒng)一、畫面具有寧靜感。4.精讀油畫作品《兒童游戲》，探究與游戲①找一找，他們在玩什么游戲？（師生互動，交流討論）②想一想，這么多人物在一個畫面里，畫面是怎么安排的？畫家巧妙地將透視的焦點放在畫面右上角——街道延伸而去的地方，將兒童畫在成放射狀的透視線上，這樣的構(gòu)圖使畫面人物合理的分布。③玩一玩，他們正在玩的游戲！游戲體驗《兒童游戲》中的游戲情景，教師引導(dǎo)學生小組深入欣賞，模仿《兒童游戲》中精彩的游戲情景，并上臺表演，體驗快樂游戲。5.對比欣賞：油畫作品《旅游出發(fā)和回來》、《畫畫的克洛德、弗朗索瓦和帕洛瑪》，初步理解具象寫實與抽象概括的關(guān)系。師：這兩幅畫的表現(xiàn)形式都是油畫，但是卻給我們不一樣的視覺體驗，兩位畫家是如何表現(xiàn)人物的？你能說出它們哪里不一樣嗎？《旅游出發(fā)和回來》——真實細膩、具象逼真《畫畫的克洛德、弗朗索瓦和帕洛瑪》——線面結(jié)合、簡潔夸張（備注：《旅游出發(fā)與回來》著重引導(dǎo)學生對人物神態(tài)表情進行細致的欣賞，感悟畫家對人物逼真、生動的細致刻化，發(fā)現(xiàn)生活中的平凡小事都可以是表現(xiàn)的對象。）6.學生自由選擇，教材中還有哪件作品吸引著你，請跟大家分享一下。      引導(dǎo)學生對中國畫這一中華民族傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式進行專題的欣賞，感受國畫作品在人物造型、設(shè)色、用筆方面的特色。   通過畫面人物、場面的對比欣賞，了解畫面不同的構(gòu)圖方法，不同的表現(xiàn)風格。  通過對游戲的體驗，引導(dǎo)學生將藝術(shù)作品的欣賞與自己生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過欣賞了解多種多樣的兒童游戲，體會不同年代兒童的快樂生活。    了解畫家的構(gòu)圖方法，滲透透視的知識與方法。      引導(dǎo)學生讀圖了解畫面內(nèi)容。通過對《旅游出發(fā)和回來》作品構(gòu)圖的對比欣賞，以及兩件作品與作品之間的對比欣賞，了解藝術(shù)不同表現(xiàn)力的魅力。四、欣賞提升，延伸拓展1．藝術(shù)的表現(xiàn)形式是多樣的，我們欣賞了油畫、中國畫、版畫等多種形式的繪畫作品，這些作品對你有什么啟發(fā)？師小結(jié)：①注意觀察、表現(xiàn)生活中平凡的小事；②人物動作、表情、神態(tài)的細致刻畫；③運用多種形式表現(xiàn)自己獨特的想法）2．欣賞不同表現(xiàn)形式的作品師：許多同學也將生活中印象最深刻、最有趣的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來欣賞。說一說畫中都表現(xiàn)了什么內(nèi)容？用了什么材料和方法？3．想一想如果請你來表現(xiàn)豐富多彩的童年生活，你會表現(xiàn)什么內(nèi)容？有什么方法？4．回家后和你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起欣賞書中的作品，聽他們講一講自己的童年趣事。      引導(dǎo)學生用審美的眼光感受生活，珍惜美好的童年時光，從多樣法藝術(shù)作品中感悟童年生活的豐富多彩。將教學延伸拓展，讓學生嘗試用自己喜歡的形式表現(xiàn)名家作品以及鼓勵大膽嘗試表現(xiàn)自己精彩的童年生活。 

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小學美術(shù)人教版（2024）二年級下冊電子課本

第20課 五彩繽紛的生活

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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