授課名稱人教版美術二年級下冊《會爬的玩具》授課類型設計· 應用授課班級 授課時間 一、教材及教學分析1.使用教材：《會爬的玩具》一課，是人教版小學美術二年級下冊教學內(nèi)容。a、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。b、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。c、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。　　2、教材處理：我課前采用歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲調(diào)動氣氛，采用游戲的形式導入，直接揭示課題。通過學生課前預習，引出導學目標的模式，讓孩子帶著問題學習。放手小組合作探究步驟圖、欣賞評述。我還給孩子提供了“評價詞匯”，讓孩子帶著美術語言去評價。從而，突破重、難點。作品的欣賞拓寬了思路，鼓勵大膽創(chuàng)新。二、教學對象分析1.知識技能：對手工制作能力較弱，繪畫、創(chuàng)新能力較好。2.學習能力：造型表現(xiàn)能力較好，小組合作能力合作精神還不是很好。3.學習態(tài)度：學習態(tài)度端正，樂于探究，準備工具情況良好，課前預習習慣良好。三、教學目標1.知識與技能：學會軌道式會爬的玩具的制作方法。2.過程與方法：能用軌道和剪貼的方法表現(xiàn)作品，設計出獨特的昆蟲。3.情感、態(tài)度、價值觀：通過玩“會爬的玩具”帶來快樂，感受“變廢為寶”創(chuàng)作的快樂。四、教學方法1.問題情境學習法2.小組合作探究法3. 評價法五、教具準備教師：課件、音樂、學生作品、評價詞匯、教師作品等。學生：彩色卡紙、蠟光紙、彩色筆、剪刀、雙面膠或膠棒、塑料袋。六、教學重點、難點1.重點：如何使玩具爬起來？2.難點：1昆蟲的創(chuàng)新；2樹葉的創(chuàng)新；3軌道運行方向的創(chuàng)新； 七、課前準備：1、了解有哪些會爬的昆蟲?他們?yōu)槭裁磿溃?/span>2、了解對比色有哪些？預習課本內(nèi)容，收集采集信息前置性作業(yè)的布置，讓學生對本課的知識有所了解。八、教學流程（應體現(xiàn)教學內(nèi)容、師生活動、教學意圖）環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、課前熱身二、激趣導入              三、生自主確立導學目標     四、小組合作，解決問題。。         三、教師示范  四、欣賞圖片，拓展思維。    五、小組合作創(chuàng)作      六、匯報展示與評價         七、知識拓展   八、收拾與整理播放《蝸牛和黃鸝鳥》歌曲。  教師設疑：歌聲中有小鳥，老師今天自己做了只會飛的玩具小鳥，還有會跳的青蛙呢，誰想來玩一玩？ 學生演示玩法后，教師設疑，歌中還有一只爬行動物---小蝸牛，爬行動物都是靠什么來爬行呢？（引導學生說出有些靠前后肢，有些沒有四肢的靠柔軟的身體蠕動向前爬）       欣賞師課件視頻，尋找答案。拓寬思維。       1、小組合作，自主探究。（教師展示示范作品“會爬的玩具”）小組合作結合書中的步驟圖，探究是怎么做出來的呢？每一步的難點在哪？你有什么建議？師補充，并板書。  欣賞別班成功的學生作品。你看到什么？發(fā)現(xiàn)了什么？     作業(yè)要求：a制作一個“會爬的玩具”。b創(chuàng)意點：a葉子的外形；b昆蟲；c軌道的行走路線； 1比賽“吃果子”，看那組先爬到蘋果處。2小組自評，組長評價：我最滿意的地方是——；不足的地方是——；我的收獲是——；3小組互評。 4失敗的小組總結經(jīng)驗。   師：我們今天學習利用軌道制作會爬的玩具的方法。1將紙屑扔進垃圾桶。2用抹布搽干凈桌面。3作品交給美術組長，班級優(yōu)秀作品欄展示。 師生：一起唱！ 生：猜測、回答：會爬。  生確立導學目標：1這些動物為什么會爬呢？2還有那些動物會爬呢？3動物的保護色有什么作用？4會爬的玩具的具體制作方法和步驟。 生：欣賞，尋找答案：可以是腹部貼地伸縮挪動身體或靠足移動。還有蜈蚣、蝸牛等動物會爬。  生：帶著問題小組合作探究學習。 小組匯報。         小組討論，自己解決，歸納。  小組合作制作，師指導。    小組爬行比賽。多種評價方式（提供評價詞匯）生：邊看邊學，并學會總結失敗的經(jīng)驗。 生：欣賞、激發(fā)生二次創(chuàng)作 通過課前熱身和設疑活動，調(diào)動學生的氣氛。    運用“生本教育和三導教學“理念，放手讓生自學。     帶著問題欣賞，形成問題意識。        讓學生自主探究，總結，歸納。教師只是引導者，學會放手。  欣賞教師收集的圖片，拓寬思維。培養(yǎng)孩子的分析能力、語言表達能力（提供評價詞匯） 教師強調(diào)使用剪刀要注意安全！保持環(huán)境衛(wèi)生！    讓孩子體會到“會爬的玩具”好玩在哪？體會樂趣。多元化的評價機制。讓孩子體會失敗也會給我們啟示，失敗是成功之母。 任何的創(chuàng)造，只要改變就是創(chuàng)新！  知識的拓展，體現(xiàn)設計與生活的聯(lián)系。美術來源于生活，回到生活中去。                            板書設計 同類色、對比色、保護色，材料的不同，繪畫的造型表現(xiàn)手法，剪貼的表現(xiàn)手法，獨特的創(chuàng)意、色彩鮮艷、色彩搭配               八、教學后記1、我通過上課有所疑惑：會爬的玩具這課我的范圍主要局限在會爬的毛毛蟲，所以孩子們的想象力受限。 2、從學生的作品中，看出學生的思維的廣度拓寬了。創(chuàng)新點都有小組突破了，有的樹葉做成楓葉或花朵；有的小組受《蝸牛和黃鸝鳥》視音樂的啟發(fā)，做了蝸牛的創(chuàng)意；有的小組軌道向斜的方向運行。3、我在課的設計中，比賽爬一爬“吃果子”，調(diào)動了課堂氣氛。4、課堂中老師講得少，放手的多，盡量讓學生自己探究。5、但從手工課也發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的孩子動手能力較弱，使用剪刀不夠靈活，速度較慢！ 

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小學美術人教版（2024）二年級下冊電子課本

第17課 會爬的玩具

版本： 人教版（2024）

年級： 二年級下冊

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